123 da 987 ae r

Artes Marciais/Educação Física Por que?
Conteúdo da Educação física escolar (PCNs)
Atividade física Podemos!
Acervo Motor (motivação);
Diversidade cultural;
Valores Morais( respeito, disciplina entre outros)
Aspectos físico, cognitivos e sócio- afetivo Darido & Rangel (2005)
Blocos de Conteúdo da Educação Física

As lutas são disputas em que o(s) oponente(s) deve(m) ser subjugado(s), através de técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Se caracterizam por uma regulamentação específica a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade. Podem ser citados como exemplo de lutas desde as brincadeiras de cabo-de-guerra e braço-de-ferro até as práticas mais complexas da capoeira, do judô e do caratê. ( Brasil,1998

Conceitos e Procedimentos na Educação Física

COMPREENSÃO DO ATO DE LUTAR: por que lutar; com quem lutar; contra quem ou contra o que lutar; vivência de lutas dentro do contexto escolar; reflexão sobre as lutas e a mídia;
VIVÊNCIA DE SITUAÇÕES: perceber, relacionar e desenvolver as capacidades físicas habilidades motoras presentes nas lutas; construção do gesto nas lutas. compreender e utilizar as técnicas para resoluções de problemas em situações de luta; atividades que envolvam as lutas, dentro do contexto escolar, de forma recreativa e competitiva. (Brasil,1998)

Dimensões do Contéudo

Conceitual:(o que deve saber ) ex: conhecer conceitos de equilíbrio e desequilíbrio.
Procedimental:(o que deve saber fazer)ex:vivenciar fundamentos básicos de lutas.
Atitudinal( como deve ser)ex:valorizar e respeitar as regras e os colegas.