1 SEMIN RIO DE INTEGRA O

1º SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO
ETAPA – 1 CURRÍCULO 4

PROFª Lúcia Borges

ESCOLA E SOCIEDADE
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OBJETIVOS: Estabelecer relações existentes entre concepções de educação e a forma de pensar, sentir e agir do homem, em diferentes períodos históricos e sociais.

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TEMA: Visão de mundo, paradigmas educacionais e concepções de educação.

“ O homem é a única criatura que precisa ser educada (...) Por ser dotado de instinto, um animal, ao nascer, já é tudo o que pode ser; uma razão alheia já cuidou de tudo para ele.
O homem, porém deve servir-se de sua própria razão. Não tem instinto e deve determinar ele próprio o plano de sua conduta. Ora, por não ter de imediato capacidade para fazê-lo, mas, ao contrário, entrar no mundo, por assim dizer, em estado bruto, é preciso que outros o façam para ele”. (Kant, fim do século XVIII)

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EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
HUMANO

Fator indispensável para o aprendizado e continuidade da cultura de um povo.
Atividades básicas necessárias à sobrevivência de qualquer sociedade. Faz parte da condição humana.

Cultura

Sociedade

Educação

Trabalho
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VISÃO DE MUNDO


Nossa maneira de ser, pensar e agir, nossos valores, hábitos, atitudes e demais representações internas refletem a visão que temos do mundo.

HISTÓRIA DA HUMANIDADE
E DO PENSAMENTO EDUCACIONAL
BRASILEIRO

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COMUNIDADE
PRIMITIVA
laços culturais e de parentescos.

HISTÓRIA DA HUMANIDADE
E DO PENSAMENTO EDUCACIONAL
BRASILEIRO





FAMÍLIA – base da organização social
EDUCAÇÃO
INFORMAL

Educação informal
Observação, imitação, experiências, realizada sem planejamento, sem local e horas predeterminados.

Educação formal ou sistemática acontece em instituições distintas, normas e padrões predeterminados.
Escola
espaço de transmissão da educação sistemática ou formal.
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Cada país cada povo cada sociedade

Possui realidades e valores distintos

Buscam moldar as pessoas – manter a ordem vigente

Concepção diferente educação

NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA
SOCIEDADE
ESCRAVOS
trabalho