1 etapa atps 5 ano

POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL?
O autor analisa vários pensamentos, com a intenção de fundamentar as necessidades do planejamento educacional, uma primeira interpretação:é a de que a escola, quando bem conduzida, é responsável pelo bom andamento social,produz bons cidadãos, boas pessoas com responsabilidade que a escola lhes teria passado, produzira uma boa sociedade. Como não temos uma educação, não temos uma boa sociedade. A segunda interpretação afirma que: a educação, a escola em particular, forma uma sociedade ruim por que “educação é investimento, e a sociedade cresce, desenvolve-se na proporção direta do investimento em educação ,a escola é indicada como investimento para a formação de mão de obra. Enquanto as duas primeiras sublinham a força da escola, esta terceira diz que a escola é simplesmente uma função da sociedade, ou seja, as escolas serão reflexos da sociedade. O planejamento é apenas operacional, sem propostas globais. Já os do segundo grupo fala da incoerência entre o que se diz e se pratica, porém há um comodismo, não querem mudanças o planejamento operacional e muitos chegam ao planejamento político-social. Investem na globalidade e no médio prazo, porém esforçam-se para a não alteração das estruturas básicas da sociedade. Por fim os membros do terceiro grupo visualizam a prática reprodutiva, estudam querem transformações querem transformações: Uns não veem saída e fazem a opção por ações esporádicas,desarticuladas,outros se assustam e nada realizam. Os revolucionários e extremistas, querem destruir tudo e começar do zero, os que se propõe à luta global por transformações, querem mudanças a partir do que existe, e para os quais a realidade desejada tem pontos de contato e pontos discordantes com a realidade existente. Muitos acham que os sistemas educativos não podem ajudar na igualdade social em uma sociedade de desigualdade como a nossa, Gandin demonstra, em seu trabalho (PLT), que uma transformação requer proposta consistente e