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Análise do filme “Minha vida em cor-de-rosa” segundo aspectos da Psicologia

2º Semestre de Psicologia –

SÃO PAULO
2014
Ficha técnica do filme Título: Minha vida em cor-de-rosa
Principal ator: Georges Du Fresne
Ano: 1997
Gênero: Comédia
Direção: Alain Berliner
País de Origem: Bélgica/França/Inglaterra

O filme “Minha vida em cor-de-rosa” tem como personagem principal: Ludovic, uma criança transexual de 7 anos, cuja história é retratada através da amostra das situações de dificuldade, preconceito e bullyng existentes na sociedade em que vive.

Fase Fálica e Complexo de Édipo
De acordo com a Psicanálise, Ludovic já haveria vivido a fase fálica, referente ao desenvolvimento psicossexual, e só a partir desta é que pode-se explicar o fato do menino apresentar o “Complexo de Édipo invertido”, pois se identifica com sua mãe e faz dela o seu modelo (exemplos são os momentos que se veste e maquia-se como a mãe; não quer cortar seu cabelo; faz xixi sentado) o que não ocorre no Complexo de Épido chamado “positivo”, onde o menino teria a identificação com seu pai.

Mecanismos de Defesa
Identificação: Ludovic passa pelo processo psicológico chamado de Identificação Introjetiva, já que por vezes se comporta como a boneca Pam, atribuindo e assimilando aspectos dela para serem seguidos e reproduzidos.
Repressão: O personagem de Ludovic reprime seus desejos para ser aceito por sua família e pela sociedade, como quando tenta se parecer com os meninos de sua idade reproduzindo hábitos deles como usar roupas largas, quando tenta beijar uma menina e até mesmo quando é recomendado pela psicóloga à reprimir seus impulsos e desejos e só externalizá-los quando for um adulto.
Racionalização: Ao tentar entender e explicar sua transexualidade utiliza elementos da genética (explicados por sua irmã) e ação de um ser divino que teria o criado, ou seja, Ludovic racionaliza que Deus enviou à ele os cromossomos XXY e que o X(que determina o sexo