02351231521

Nossa Senhora do Livramento
Escola Municipal Sr. Venceslau da Silva Barros

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
CRIANÇA ESPECIAL

FATIMA B. DE MORAIS
MAURILHO N. BARROS
VAUIR M. DE ALCÂNTARA

MAIO, 2013

Texto Complentar

Declaração de Salamanca

(BRASIL, 1994 a) [ ... ]

Fatores relativos à Escola

O desenvolvimento de escolar inclusivas que ofereçam serviços a uma grande variedade de alunos em ambas as áreas rurais e urbanas requerer a articulação de uma politica clara e forte de inclusão junto com provisão financeira adequda – um esforço eficaz de informação pública para combater o preconceito e criar atitudes informadas e positivas – um programa extensivo de orientação e treinamento profissional – e a provisão de serviços de apoio necessarios. Mudanças em todos os seguintes aspectos da escolarização, assim como em muitos outros, são necessarias para a contribuição de escolas inclusivas bem - sucedidas: currículo, prédios, organização escolar, pedagogia, avaliação, pessoal, filosofia da escola e atividades extracurriculares.

Muitas das mudanças requeridas não se relacionam exclusivamente à inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais. Elas fazem parte de uma reforma mais ampla da educação, necessaria para o aprimoramento da qualidade e relevanica da educação, e para a promoção de niveis de rendimento escolar superiores por parte de todos os estudantes. A Declaração Munidial sobre Educação para Todos enfatizou a necessidade de uma abordagem centrada na criança objetivando a garantia de uma escolarização bem – sucedida para as crianças. A adoção de sistemas mais flexiveis a adaptivos, capazes de mais largamete levar em consideração as diferentes necessidades das crianças irá contrituir tanto para o o sucesso educacional quanto para a inclusão. As seguintes orientações enfocam pontos a serem considerados na integração de crianças com necessidades educacionais em escolas inclusivas.