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Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia ana lucia venancio silva santos edileuza da silva santos de jesus franciana dos santos carvalho selma antonio dos santos

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

JARU
2013

ana lucia venancio silva edileuza da silva santos de jesus franciana dos santos carvalho selma antonio dos santos

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho apresentado às disciplinas da Universidade norte do Paraná-Unopar.
Ensino da matemática na educação infantil, Ensino de arte e música, Ensino da natureza e sociedade, seminário V.
Prof.ª; Helenara Sampaio, LauraCélia s. Cabral, Andréia Zõmpero e Juliana fogaça simm.
JARU
2013

INTRODUÇÃO Este portfólio tem por objetivo a interação do grupo, obter conhecimento para o melhor desenvolvimento da educação e saber como desenvolver a criatividade em sala tendo como base principal os cantos dentro da sala de aula. O tema foi proporcionado pela unopar, na qual nos incentivar a construir uma maquete justamente explicando determinados cantos que melhora o desempenho dos alunos e o entusiasmo pelo aprender. Para elaboração do texto usamos como referencia conteúdos dos sites indicados e outros pesquisados, contando também com os livros da disciplina do quinto período de pedagogia. O avanço significativo da Educação Infantil no Brasil ocorreu a partir da Constituição Federal de 1988 que passou a ser dever do estado e um direito da criança que começa a agregar os sistemas de ensino compondo um ambiente educacional com exigências legais que apontam para um atendimento de qualidade às crianças de zero a seis anos de idade (artigo208, inciso IV), mas, no entanto é na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 (LDBEN) que passar a ser definida como a primeira etapa da Educação Básica. Por ser desigual dos demais níveis da educação, a educação infantil não tem currículo formal, desde 1998 segue o