001GT01 PR TICAS PEDAG GICAS NA EDUCA O INFANTIL

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A RELAÇÃO DO CUIDAR E
O EDUCAR PRESENTE NA ROTINA DE UMA SALA DA PRÉ-ESCOLA
Carlene da Penha Santos
Aluna graduanda do Curso de Pedagogia
Universidade Federal da Paraíba – UFPB cpenhasantos@gmail.com INTRODUÇÃO
Este trabalho é de cunho descritivo, sendo uma atividade curricular associado ao Estágio
Supervisionado II do Curso de Pedagogia, e apresenta dados colhidos em visitas a uma turma de
EI da Escola Municipal Agripino José de Moraes localizada no município de Cabedelo/PB por uma estudante do Curso de Pedagogia, como acima explicitado que ocorreu nos dias 09, 16, 19 e
23 do mês de abril e 07 do mês de maio de 2010.
A sala escolhida, campo de estudo, uma turma da Pré-escola., foi à turma do Pré I no turno manhã. A metodologia utilizada partiu da observação da rotina desta sala, fornecimento de dados sobre a estrutura e funcionamento da escola, roteiro de perguntas para entrevista com a gestora e supervisora, registro no “diário de campo” de informações colhidas na instituição além de conversas informal com a professora da Pré-escola. Buscou-se, através de um olhar críticoreflexivo, investigar a seguinte problemática: “O cuidar e o educar se fazem presente nas práticas pedagógicas das educadoras da infância?”
Os encaminhamentos desta atividade partiram das discussões realizadas em sala de aula nas Disciplinas: “Organização & Prática na Educação Infantil” e “Estágio Supervisionado em
Educação Infantil”, ministradas pelas professoras do Centro de Educação – Campus I/ UFPB.
O aporte teórico-metodológico utilizado foram textos e vídeo “Cultura da Infância”, o
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI, 1998 Vol. I), Documento da
Política nacional de Educação Infantil (2003), Revista Nova Escola edição especial nº 15 sobre
“Educação Infantil”, o Didonet (sem data), Ferreira (2001), Machado (2005).
A oportunidade de vivenciar tal experiência, como estagiária e pesquisadora nesta instituição de ensino da

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