Ética

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  • Publicado : 25 de fevereiro de 2011
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É ou não ético roubar um remédio, cujo preço é inacessível, para salvar alguém que, sem
ele, morreria? Colocado de outra forma: deve-se privilegiar o valor “vida” (salvar alguém da morte)
ou ovalor “propriedade privada” (não roubar)? Seria um erro pensar que, desde sempre, os homens
têm as mesmas respostas para questões desse tipo. Com o passar do tempo, as sociedades mudam
e também mudam oshomens que as compõem. Na Grécia antiga, por exemplo, a existência de
escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não eram consideradas iguais entre si, e o fato de
umas não terem liberdade eraconsiderado normal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados,
os Direitos Humanos impedem que alguém ouse defender, explicitamente, a escravidão como
algo legítimo.
O tema do documento deÉtica, portanto, não é novo, mas é novo ter um documento que
possibilite abrir discussões sobre este assunto no contexto escolar.
Na primeira parte define-se o tema, descrevendo-o historicamente ereferenciando-o aos
valores que orientam o exercício da cidadania numa sociedade democrática. Defende-se a
importância da escola na formação ética das novas gerações, na perspectiva da transversalidade,situando-a no contexto das diversas influências que a sociedade exerce sobre o desenvolvimento
das crianças. Após essas reflexões de cunho geral, são feitas considerações de ordem psicológica,procurando apontar o papel da afetividade e da racionalidade no desenvolvimento moral da criança
e analisar o processo de socialização do aluno e as diversas fases de seu desenvolvimento.
Finalizando aprimeira parte, destinada a todo o ensino fundamental, são apresentados os objetivos
gerais da proposta de formação ética dos alunos.
A segunda parte do documento, voltada para as quatro primeirasséries desse nível de
ensino, trata de conteúdos relacionados a respeito mútuo, justiça, solidariedade e diálogo, discute
a característica complexa da avaliação e apresenta orientações didáticas...
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