Ética profissional e geral

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Ética Geral e
Profissional

Expediente

Curso de Direito - Coletânea de Exercícios
Coordenação Nacional do Curso de Direito da Universidade Estácio de Sá

Coordenação do Projeto
Núcleo de Qualificação e Apoio Didático-Pedagógico Presidente: Professor Sérgio Cavalieri Filho

Coordenação Pedagógica
Prof.ª Tereza MouraProf. Marcelo Machado Lima

Organização da Coletânea
Professores da disciplina, sob a coordenação do Prof. Juenil Antônio dos Santos

Caro Aluno

A Metodologia do Caso Concreto, aplicada em nosso
Curso de Direito, é centrada na articulação entre teoria e prática, com vistas a desenvolver o raciocínio jurídico. Ela abarca oestudo interdisciplinar dos vários ramos do Direito, permitindo
o exercício constante da pesquisa, a análise de conceitos, bem como a discussão de suas aplicações.
O objetivo é preparar os alunos para a busca de resoluções
criativas a partir do conhecimento acumulado, com a susten tação por meio de argumentos coerentes e consistentes. Desta
forma,acreditamos ser possível tornar as aulas mais interativas
e, conseqüentemente, melhorar a qualidade do ensino ofere
cido.
Na formação dos futuros profissionais, entendemos que não é papel do Curso de Direito da Universidade Estácio de Sá tão-somente oferecer conteúdos de bom nível. A excelência do curso será atingida no momento em que possamos formar profissionaisautônomos, críticos e reflexivos.
Para alcançarmos esse propósito, apresentamos a Cole tânea de Exercícios, instrumento fundamental da Metodologia
do Caso Concreto. Ela contempla a solução de uma série de ca
sos práticos a serem desenvolvidos pelo aluno, com auxílio do professor.
Como regra primeira, é necessário que o aluno adquira o
costumede estudar previamente o conteúdo que será ministrado
pelo professor em sala de aula. Desta forma, terá subsídios para
enfrentar e solucionar cada caso proposto. O mais importante
não é encontrar a solução correta, mas pesquisar de maneira dis
ciplinada, de forma a adquirir conhecimento sobre o tema.

A tentativa de solucionar os casos, em momentoanterior à aula expositiva, aumenta consideravelmente a capacidade de compreensão do discente.
Este, a partir de um pré-entendimento acerca do tema abor
dado, terá melhores condições de não só consolidar seus conheci
mentos, mas também dialogar de forma coerente e madura com o
professor, criando um ambiente acadêmico mais rico e exitoso.
Alémdesse, há outros motivos para a adoção desta Cole
tânea. Um segundo a ser ressaltado é o de que o método estimula
o desenvolvimento da capacidade investigativa do aluno, incen
tivando-o à pesquisa e, conseqüentemente, proporcionando-lhe
maior grau de independência intelectual.
Há, ainda, um terceiro motivo a ser mencionado. As cons
tantes mudanças nomundo do conhecimento - e, por conse
qüência, no universo jurídico - exigem do profissional do Direi
to, no exercício de suas atividades, enfrentar situações nas quais
os seus conhecimentos teóricos acumulados não serão, er si, su
ficientes para a resolução das questões práticas a ele confiadas.
Neste sentido, e tendo como referência o seu futuro profissional, consideramos imprescindível que, desde cedo, desen
volva hábitos que aumentem sua potencialidade intelectual e
emocional para se relacionar com essa realidade. E isto é propor
cionado pela Metodologia do Estudo de Casos.
No que se refere à concepção formal do presente mate
rial, esclarecemos que o conteúdo programático da disciplina a ser...
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