Utilização Da Circunferência No Cotidiano

10 DIVISÃO EUCLIDIANA 11 CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO 12 ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR

foram tabulados através do programa Microsoft Office 2003, procedendo ao calculo da média, desvio-padrão e coeficiente de variação, onde a massa corporal foi 76,34+11,97, a estatura média 1,75+0,07 e o IMC resultou em 25,01+2,88. Após medida das circunferências da cintura e do quadril calculou-se a RCQ do grupo que obteve a média 0,90+0,04. O percentual de gordura foi calculado através das medidas de dobras cutâneas resultando na média 16,45+2,81. O teste de aptidão física foi feito…

as contextualizações artificiais, em que a situação apresentada é apenas um pretexto para a obtenção de dados numéricos usados em operações matemáticas, são ineficazes. Também não são desejáveis as contextualizações pretensamente baseadas no cotidiano, mas com aspectos totalmente irreais. Outro rumo de reflexão é o que indaga sobre o papel do ensino da Matemática na formação integral do aluno como cidadão da sociedade contemporânea – sociedade na qual a convivência é cada vez mais complexa

objetos). A trigonometria, ferramenta importante nos dias de hoje, é o tema do nosso material concreto. Ele se justifica pelas inúmeras dificuldades encontradas por alunos e professores em seu processo de ensino aprendizagem. Constatamos, através do cotidiano de sala de aula, as dificuldades dos alunos e muitas vezes de professores em manipular e relacionar as informações contidas no círculo trigonométrico. Os alunos têm dificuldades em partir de conceitos básicos e de forma…

aumento.Através do método de leitura de imagem pretende-se trabalhar novas formas de proporcionar aos alunos uma melhor compreensão da Geometria Plana, partindo do cotidiano dos mesmos e conhecendo a sua forma de pensar por procurar saber o que lhe atrai a atenção quando não está na escola. É importante frisar, no entanto, que a utilização deste elemento na sala de aula deve ser feita de forma eficiente e envolvente, sob o risco de não desperdiçar a potencialidade do mesmo. 3. UM POUCO…

---------------Pág. 04 X. Resposta------------------------------------------------------------------------------------Pág .04 XI. Achando o diâmetro.----------------------------------------------------------------------Pág .04 XII. Área da Circunferência. .-----------------------------------------------------------------Pág. 04 XIII. Achando o volume. .----------------------------------------------------------------------Pág .05 XIV. Representação: da lata.…

extensão das regras desse sistema para leitura, escrita e representação dos números racionais na forma decimal; Obtenção de medidas por meio de estimativas, aproximações e decisão quanto a resultados razoáveis dependendo da situação-problema; Utilização de instrumentos de medida, como régua, escalímetro, transferidor, esquadro, trena, relógios, cronômetros, balanças para fazer medições, selecionando os instrumentos e unidades de medidas adequadas à precisão que se requerem, em função…

Função do 1º grau - conceito Conceituar função do 1º grau. Debater com os alunos os textos presente na pag.74 e 75 do livro didático da sala. Pois, as mesma trás noções de função, deixando claro o é uma função e como a função está presente no nosso cotidiano. Recurso: Livro didático A avaliação será feita mediante a participação dos alunos no desenvolvimento das atividades e nos debates em sala de aula. 4ª Matemática Neide Função do 1º grau - identificar. Identificar uma função do 1º…

medir e para que medir é de fundamental importância na construção de metodologias adequadas a este contexto, contribuindo para a efetivação de uma proposta educativa institucional coerente com as tendências atuais. No entanto, existem limitações na utilização da antropometria no âmbito escolar, devido principalmente à falta de uma proposta que consiga assegurar e ampliar o papel da mesma para a Educação Física e seus conteúdos. Deste modo, abordaram-se aspectos práticos, fundamentados…

Grace Kellen Maia Amorim Mariana Martins Pereira loren_wesley@yahoo.com.br maguianna@yahoo.com.br Rosana Sueli da Motta Jafelice rmotta@ufu.br INTRODUÇÃO Este trabalho mostra a utilização da modelagem no ensino médio (Modelação no ensino), procurando mostrar uma aplicação da matemática no cotidiano. O texto descreve algumas etapas da modelagem e um método desenvolvido para mostrar a validade do método de cubagem utilizado pelo madeireiro e apresenta também uma atividade…