Tcc Servio Social Criana E Adolescente

(1909b) deixa claro em suas obras o significado marcante das experincias libidinais infantis, sendo seu primeiro objeto de satisfao o contato com o seio materno, mas no aprofundou a anlise do contedo, fantasias e emoes envolvidas. No pensou que a criana pudesse formar uma relao objetal em seus primeiros anos de vida. Descreveu assim, a identificao com o objeto como forma de vinculao das mais antigas e a diferenciou da relao objetal. Deu ento, mais importncia, ao aspecto auto-ertico do…

PERFIL PROFISSIONAL 24 4.3 COMPETNCIAS GERAIS 25 4.4 CONTEDOS CURRICULARES 26 4.4.1 Cincias Exatas 26 4.4.2 Cincias Biolgicas 26 4.4.2.1 Contedos de Base Celular e Molecular de Processos Normais e Alterados 26 4.4.3 Cincias Humanas e Sociais 27 4.4.4 Cincias Farmacuticas 27 4.5 ESTGIO CURRICULAR 28 4.6 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 28 4.7 CONCLUSO DO CURSO 28 4.8 ACOMPANHAMENTO E AVALIAO 28 5 Estratgias para Adaptao s Diretrizes Curriculares 30 5.1 REFLEXO CONJUNTURAL…

................................331. INTRODUO A dinmica do trabalho docente que venho desenvolvendo na EMEF Espao Alternativo Jardim Carapina, no municpio de Serra, tem como ponto central das aulas de educao fsica, as atividades de interao das crianas, o jogo e o brincar, dando nfase s experincias desenvolvidas no contexto de cada turma, sua pluralidade e diversidade sociocultural. A dedicao ao aprofundamento de estudos relacionado prtica da educao fsica, no contexto escolar das sries…