Pedagogia

Desafios na Inclusão Escolar de Alunos com Autismo Cleusy Coelho de Queiroz¹ Joaquim Melo dos Santos Filho ² Juarez Evangelista Rodrigues ³ 4 Júlio César Meireles de Freitas Márcio Jesus Vieira Bernardo 5 Resumo O objetivo deste artigo é apresentar a análise feita em decorrência da aplicação do Plano de Coordenação Pedagógica do curso de pós-graduação em Coordenação Pedagógicada UFAM, evidenciando os desafios enfrentados pelo pedagogo e professores no processo de inclusão de alunos com autistas na modalidade de ensino da educação infantil. O Plano Pedagógico foi elaborado a partir da aplicação de questões do questionário para investigação da situação e dinâmica pedagógica do trabalho escolar em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) na zona centro-oeste da cidade de Manaus, visando o levantamento de dados para a construção de uma matriz com indicadores da realidade escolar. Mediante dos resultados fizemos uma intervenção no referido CMEI com o intuito de colaborar com as práticas pedagógicas da equipe, bem como discutir sobre educação inclusiva. O resultado deste processo de construção do artigo evidenciou uma concepção de educação excludente motivada pela falta de formação. Palavras-chave Autismo; Desafio; Inclusão Introdução Este artigo pretende analisar os desafios enfrentados pelo pedagogo e professores no processo de inclusão de alunos com autistas na modalidade de ensino da educação infantil. É resultado da aplicação do Plano de

extrair deles, mediante contraste e inter-relacionamento, outros resultados e sínteses, transcendendo aqueles anteriormente obtidos (FIORENTINI e LORENZATO, 2006). Tipos de metapesquisa - Revisão sistemática de pesquisas 4) A metassíntese surge na literatura internacional, no final da década de 1990, como uma nova denominação para a revisão sistemática de pesquisas qualitativas. A sistematização dessa modalidade de pesquisa recebeu a contribuição da Fundação Cochrane, através do…

Pereira Silveira2, Cristina Maria Galvão3 Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP). São Paulo, Brasil. 2 Doutora em Enfermagem. Professor Assistente da EERP/USP. São Paulo, Brasil. 3 Doutora em Enfermagem. Professor Associado da EERP/USP. São Paulo, Brasil. 1 PALAVRAS-CHAVE: Pes- RESUMO: A prática baseada em evidências é uma abordagem que encoraja o desenvolvimento…

Comunicação Institucional 21 9.1.3. Realização da 2ª Conferência Municipal de Políticas Públicas da Juventude 22 9.1.4. Fortalecimento do Conselho Municipal da Juventude 22 9.1.5. Realização do Relatório de Desenvolvimento Juvenil 22 9.2. EIXO TEMÁTICO II – DESENVOLVIMENTO INTEGRAL: educação, trabalho, cultura e inclusão social e digital 23 9.2.1. Criação do Programa Municipal de Acesso da Juventude ao Estágio 23 9.2.2. Criação do Selo “Amigo da Juventude” 23 9.2.3. Implementação…

DEFICIÊNCIAS: COMO TRABALHAR Marionei Rosin Neiva Maria Panozzo Weigsding Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Matemática (BID0205) – Prática do Módulo II 08/12/12 RESUMO Com a inclusão escolar já regulamentada, ainda possuem dúvidas sobre o que realmente é inclusão, e como lidar. Também existem casos que não se sabe exatamente o que é determinada deficiência e que dentro de uma deficiência pode existir vários graus. Além de não saber qual o…

educação inclusiva. Diversidade, | |diferença, cultura e bilinguismo: implicações no cotidiano escolar Práticas pedagógicas inclusivas: as adequações curriculares, metodológicas e | |organizacionais do sistema escolar. A formação de professores no contexto da educação inclusiva. | III) OBJETIVOS |GERAL: …

disponível um saber específico da Psicologia para as questões da Educação. A educação, por si só, não transforma diretamente a estrutura social é necessário buscar uma metodologia e uma lógica que deem conta de apreender o movimento do real com todas as contradições presentes. A escola tem como objetivo socializar os conhecimentos produzidos pelos homens, independentemente da classe social. O psicólogo no contexto educativo pode focar mais adequadamente determinadas áreas de…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CURITIBA DEPARTAMENTO DE ENSINO PROFISSIONAL - PROFUNCIONÁRIO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ GUIMARÃES Título: Relatório das atividades desenvolvidas na Prática Profissional Supervisionada do eixo pedagógico, do Curso Técnico de Formação para Funcionários da Educação. Assunto: Relato das atividades desenvolvidas na Prática Profissional Supervisionada Curso Profuncionário - Técnico em Secretaria Escolar, durante o…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO SETE LAGOAS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório Do estágio supervisionado – Educação especial apresentado á UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de pedagogia. Tutor Local: SETE LAGOAS SUMÁRIO 1 -…

Pesquisa e Prática Pedagógica II Salvador 2011 Faculdade de Tecnologia e Ciências FTC – EAD Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica II Unidade Pedagógica: Comércio Curso: Licenciatura em Biologia Aluna: Eremita Messias Oliveira dos Santos Data: 20 de Abril de…