Sequencia Didatica Museu Historia

artística e da história da arte, mas a uma ampla área interdisciplinar que envolve também a ciência, a política, a indústria e a tecnologia”. Desse modo, o conteúdo do livro casa-se perfeitamente com as orientações dos PCN do ensino médio em relação ao ensino de arte: propiciar ao aluno a compreensão da dinâmica sociocultural da arte na vida humana, pois é através dessa compreensão que o sentido cultural da arte se revela. Ao produzir, apreciar e contextualizar a arte na história e na sociedade,

* Como se aprende em exposições de arte? Reportagens * Olhar criativo e as situações didáticas de Arte * Conhecer a cultura. Soltar a imaginação * Tem muitas histórias do Brasil nas telas de Tarsila do Amaral * Imagens para ler: fotografia, cinema e análises audiovisuais * Um mundo de imagens para ler * O desafio de ler e compreender em todas as disciplinas Planos de aula * Leitura de quadro e produção de comentário * A cor da expressão *…

sociedade, com amostras das Obras do Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (MASP). Através da arte nos os sensibilizamos e crescemos interiormente. Nos PCN: “ ...entende-se que aprender arte envolve não apenas uma atividade de produção artística pelos alunos, mas também a conquista da significação do que fazem, pelo desenvolvimento da percepção estética, alimentada pelo contato com o fenômeno artístico visto como objeto de cultura através da história e como conjunto…

A Pinacoteca do Estado de São Paulo é um dos mais importantes museus dearte do Brasil. Ocupa um edifício no Jardim da Luz, no centro de São Paulo, projetado por Ramos de Azevedo e Domiziano Rossi para ser a sede do Liceu de Artes e Ofícios. É o mais antigo museu de arte de São Paulo, fundado em 1905 e regulamentado como museu público estadual desde 1911. Após a reforma conduzida por Paulo Mendes da Rocha na década de 1990, tornou-se uma das mais dinâmicas instituições culturais do país,…

iniciou-se a prática do Estágio Supervisionado II na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Monte Carmelo nas séries do 8º ano A e 9º ano A do ensino fundamental, no turno da manhã. Para que as aulas fossem ministradas por nós, elaboramos uma sequência didática com os conteúdos que pretendíamos abordar nas turmas e com a autorização da professora orientadora Francisca Eduardo Pinheiro e da professora titular das turmas Maria das Dores Cabral da Silva, começamos o desenvolvimento…

LICENCIATUA EM HISTORIA– 6º SEMESTRE MARIA DE JESUS LOPES BARBOSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Cruzeiro do Sul-Acre 2012 MARIA DE JESUS LOPES BARBOSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao…

muitos anos na história da geologia brasileira para lembrar o tempo em que vastas áreas pintadas de amarelo nos mapas geológicos eram reunidas sob a lacônica designação de Quaternário Indiferenciado, expressão mista de desconhecimento e desinteresse por este período geológico. O lançamento do livro Geologia do Quaternário e Mudanças Ambientais, de autoria do Prof. Kenitiro Suguio é um marco na superação desse passado. O Prof. Suguio tem se ocupado na produção de obras didáticas de …

ASSOCIAÇÃO COMÉRCIAL DE MACEIÓ E MUSEUS DO COMÉRCIO DE ALAGOAS E TECNOLOGIA DO SÉCULO 20 MACEIÓ-AL 2015 FACULDADE MAURICIO DE NASSAU Amara Maria da silva Andressa Martins Bruna Marcia Tiburcio de Lima Daline Hortêncio dos Santos Denilma Hortêncio dos Santos Edjanes Correia da Silva Júlia Evelyn Justino dos Santos Larisse Trajano da Silva Maryttania Cavalcante Machado Sirleide de Oliveira Messias O PALÁCIO DO COMÉRCIO SEDE DA ASSOCIAÇÃO COMÉRCIAL DE MACEIÓ E MUSEUS DO COMÉRCIO…

O CORDEL COMO REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL SERTANEJA SEQUÊNCIA DIDÁTICA | Nº da aula:05 | Data: 31/05/2012 | Carga horária: 150 min | Série: 4º ano | TEMA CENTRAL: | O CORDEL COMO REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL SERTANEJA. | OBJETIVOS | * Compreender a seca no nordeste como tema atual e relevante para o ensino de História; * Perceber a literatura de cordel como fator/identidade do povo do sertão nordestino; * Identificar as características que unificam…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – USP DISCIPLINA: ATIVIDADES CIENTÍFICAS E CULTURAIS II EDGAR MOREIRA SANTOS EDSON OLIVEIRA MUSEUS CIENTÍFICOS São Paulo – 01/11/06 RESUMO Neste relatório discutiremos o processo de educação e divulgação da ciência através dos museus. Esses espaços, diferenciados dos formais, voltados para a educação, possuem particularidades quanto às formas de divulgação dos conhecimentos…