Sequencia Didatica Museu Historia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: Saberes escolares da Língua Portuguesa PROFESSORA Ms.: RAQUEL PINHEIRO Alunos: Juliana Schmitt e Rafael Ramos Sequência didática: A poesia pós-romântica do século XIX Neste trabalho propomos a realização de uma sequência didática que intenta ensinar a leitura e compreensão do gênero literário poético, mais especificamente a poesia pós-romântica do século XIX, de forma a levar os alunos…

tem ligações com uma série de outros conhecimentos e que não passar isso para o aluno significa privá-lo de várias descobertas, percebi minha interdisciplinaridade quando explicava coisas diretamente tratadas na biologia, mas buscava recursos na história, na geografia, na química e principalmente em situações do cotidiano. Em outro momento da aula foi pedido para que cada aluno formulasse seu próprio conceito sobre as seguintes palavras: Disciplinaridade → É a metodologia do saber fragmentado,

do ponto de vista da didática e da metodologia do ensino, o uso qualificado dos espaços de aprendizagem formal e não formal e consequentemente uma nova dimensão de projeto pedagógico para a escola.” “Nesse sentido, desenvolvemos a pesquisa voltada a: 1) analisar aspectos relacionados a implementação de atividades de ensino[...] 2) identificar se há uma relação entre a escola e seu entorno, entendido como espaço de aprendizagem. 3) identificar e elaborar propostas didáticas e…

ETAPA Nº 1 Sequência didática Ensino fundamental Competência: Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita

Disciplina: Fundamentos de História e Geografia Data: 05.10.2014 Prof. Dr. Stella Sanches de Oliveira Silva Acadêmicas: Deonice C. da Silva Feyth Jaques Inayara Maciel Benitez Mariene Lopes Sequência Didática de História do 5º Ano do Ensino Fundamental O surgimento de Etnias Indígenas no Território Sul Matogrossense 4 Aulas 60 min. cada (240h.) Objetivos: • Apresentar aos alunos a pré-história do estado de…

Planos de aula 5.1 Como ensinar 5.2 Diagnóstico inicial 5.2.1 Diagnóstico inicial sobre localidade 5.2.2 Diagnóstico inicial sobre comunidade indígena 5.3 Planos de aula 5.3.1 Identificação de marcadores temporais 5.4 Sequências didáticas 5.4.1 Mudanças na paisagem 5.4.2 História das brincadeiras indígenas 5.5 Atividades permanentes 5.5.1 Análise de linha do tempo 5.5.2 Leitura de mapas históricos 5.6 Projetos didáticos 6. Avaliação 7. Inclusão 7.1 Deficiência visual 7.2 Deficiência auditiva 7.3

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO TASSIANA FERNANDA GENZINI DE CARVALHO A comunicação científica em museus de ciência e o papel do mediador São Paulo 2012 TASSIANA FERNANDA GENZINI DE CARVALHO A comunicação científica em museus de ciência e o papel do mediador Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Ensino de Ciências. Área de concentração: Física…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Atividade Prática Supervisionada na disciplina de Didática e Prática de Ensino do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação do professor-tutor à distância: Mª Ausdy Castro. NITERÓI / RJ 2014 Introdução Dados os desafios que o professor da atualidade enfrenta no…

PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE MARIA DE LOURDES ARAUJO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RIO BRANCO 2013 MARIA DE LOURDES ARAUJO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da…

| |Disciplina: FUND E MET DO ENS DE HISTORIA Carga Horária: 60 horas/aula | |EMENTA | |Tempo em seus múltiplos aspectos; Tempo cronológico, tempo do relógio, dos dias, da seqüência dos meses, dos anos que seguem | |calendários diferenciados; Noções de