Pedagogia

“Ninguém pode estar no mundo, com o mundo e com os outros de forma neutra. Não posso estar no mundo de luvas nas mãos constatando apenas. A acomodação em mim é apenas caminho para a inserção, que implica decisão, escolha, intervenção na realidade. Há perguntas a serem feitas insistentemente por todos nós e que nos fazem ver a impossibilidade de estudar por estudar. De estudar descomprometidamente como se misteriosamente, de repente, nada tivéssemos que ver com o mundo, um lá fora e distante mundo, alheado a nós e nós dele.” Paulo Freire SUMÁRIO Introdução .............................................................................................................. 9 Objetivo Geral ........................................................................................................ 11 Objetivos Específicos ............................................................................................ Metodologia ........................................................................................................... Capítulo I Linha do tempo dos cursos de Pedagogia ..................................................... Capítulo II Histórico da Educação Especial no Brasil ...................................................... 11 12 13 16 Capítulo III Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Pedagogia .......................... 20 Capítulo IV Grades curriculares dos cursos de Pedagogia ............................................... 24 Capítulo V…

ESSAY 213 DESAFIOS DA CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA NACIONAL ARTICULADO DE EDUCAÇÃO CHALLENGES OF BUILDING A NATIONAL ARTICULATED EDUCATION SYSTEM Dermeval Saviani1 Resumo Busca-se aqui discutir os desafios que se antepõem à tarefa da construção do sistema nacional de educação, no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação, tema retomado por iniciativa do Ministério da Educação. Com base nas imprecisões e confusões reinantes nessa área, começa-se pela discussão do próprio…

vida uma obra de arte”. MAHATMAN GANDHI S U M Á R I O INTRODUÇÃO 05 JUSTIFICATIVA 06 OBJETIVOS 07 OBJETIVO GERAL...................................................................................... OBJETIVO ESPECÍFICO............................................................................ REGENCIA 08 OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 09 OBSERVAÇÃO DA SALA DE AULA 11 CONCLUSÃO 13 REFERÊNCIAS BILBIOGRÁFICAS 14 ANEXOS 15 INTRODUÇÃO Este presente trabalho vem mostrar…

a notável proeza da aprendizagem, as ciências cognitivas modernas, estão sendo capazes de estudar objetivamente muitos componentes do processo mental tais como atenção, cognição visual, linguagem, imaginação mental etc. (Cardoso, Sabbatinni, 2000, "Cérebro e Mente". Veja abaixo algumas das contribuições que a neurociência já proporciona ao processo de ensino aprendizagem: 1. Aprendizagem, memória e emoções ficam interligadas quando ativadas pelo processo de aprendizagem. Aprendizagem…

Aosairdasala, aotérminodaa durrantearealizaççãodaprova.A pro ova,ocandidato onãopoderáu usarosanitário.. 14.Os gabaritos preliminares daas provas ob bjetivas serão o divvulgados no dia d 18/11/201 13, no endere eço eletrônico o ww ww.fgv.br/fgvprojetos/concurrsos/pebsp. 15.O prazo para intterposição de recursos contrra os gabaritoss pre eliminares seráá das 0h00min n do dia 19/11/2013 até ass 23h h59mindodia…

do Edifício Copan. Realiza-se, então, o trabalho de levantar e identificar procedimentos que poderiam ser gerais para uma análise arquitetônica a partir da análise do Copan, diferenciando esses procedimentos gerais dos “locais”, a fim de alcançar procedimentos básicos de análise arquitetônica. A conclusão reafirma a defesa da necessidade da análise arquitetônica, seu potencial de ampliar a compreensão de parâmetros razoavelmente conscientes envolvidos no processo de criação e as…

Série P ENSAMENTO E AÇÃO NO MAGISTÉRIO Olga Reverbel JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA ATIVIDADES GLOBAIS DE EXPRESSÃO ARTE-EDUCAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA editora scipione editora scipione DI RE TO RE S Luiz Est ev es Sa llum M aurí cio F ernan des Dias V icent e Paz Fer nandez Patr í ci a Fer n a nd es Dias Jo sé Gallaf ass i Filho A nt o n i o N i c o l a u Y o us s ef Joaquim Nascimento G E R ÊN C I A E DI T OR I A L Aurelio Gonçalves Filho R E SP ON SA B I LI D A D E ED I TO RI…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Arq uitetura U a nismo rb UFAL PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO MACEIÓ, JANEIRO DE 2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS UNIDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO Projeto Político Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo elaborado com objetivo de adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. COLEGIADO DO CURSO (gestão agosto 2004 - 2006) TITULAR SUPLENTE Verônica…

e escolarização em contexto de democratização do sistema educacional: relações possíveis e discussões necessárias Sebastião de Souza Lemes e Cláudio B. Gomide de Souza (in memoriam)��������������23 Reformas da legislação federal de educação profissional e tecnológica: ponderações quanto à trajetória político curricular das escolas técnicas estaduais e faculdades de tecnologia paulistas Marta Leandro da Silva e Ricardo…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEED INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ERASMO PILOTTO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENS. FUND. PLANO DE DISCIPLINA ANUAL – 2015 Série: 2º ano Integrado Turmas/Manhã: A, B e C Carga horária semanal: 2 h/a Apostila organizada pelos Professores Helton Real e Rosângela Menta - 2015 DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO – OTP/2º ANO A Disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico faz parte do grupo das…