Lopes Paula Educacao Sociologia Da Educacao E Teorias Sociologicas

Educação e Teorias Sociológicas Clássicas: Marx, Durkheim e Weber Paula Cristina Lopes∗ Índice 1 A educação em Karl Marx 2 A educação em Émile Durkheim 3 A educação em Max Weber Notas finais Bibliografia 2 4 8 10 11 Resumo Educação, sistemas, políticas e processos educativos têm-se tornado questões centrais nas sociedades contemporâneas. A discussão implica uma reflexão sobre o próprio conceito de educação: na verdade, os debates contemporâneos neste âmbito podem já ser desvendados na tradição clássica. Nem todos os clássicos da Sociologia deram particular relevo às questões relacionadas com educação. Há três nomes incontornáveis neste domínio: Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber. Embora Marx e Weber não se tenham debruçado explicitamente sobre os sistemas educativos e apenas tenham ∗ Departamento de Ciências da Comunicação da Universidade Autónoma de Lisboa / Centro de Investigação e Estudos de Sociologia do ISCTE-IUL. Bolseira de Doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia. E-mail: Paula_Cristina_Lopes@ iscte.pt. abordado a questão de modo ocasional, integrando uma teoria geral, Durkheim produziu uma série de documentos seminais da sociologia da educação. Ao longo de uma carreira académica com mais de três décadas, muitos foram os textos, cursos e comunicações que gerou, alcançando reconhecimento não só como sociólogo mas também como ideólogo da pedagogia. Palavras-chave: Sociologia da Educação; Teorias Sociológicas Clássicas; Karl Marx; Émile…

Educação Profissional: diálogos com Durkheim, Weber e Marx Vanessa Guerra Caires* Resumo Este texto apresenta uma análise da Educação Profissional no Brasil, sob a ótica da Sociologia de teóricos clássicos: Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx. Em termos metodológicos, utiliza-se o estudo bibliográfico, ou seja, a pesquisa e a análise da produção intelectual e dos documentos normativos pertinentes a essa temática. Assim, percebe-se que as políticas públicas e o contexto histórico, que…

Marx Para Marx a linguagem é tão antiga como a consciência - a linguagem é a consciência real, prática, que existe para os outros homens e, portanto para mim mesmo, e a linguagem nasce, como a consciência, da carência, da necessidade de intercâmbio entre os homens. Marx diz que a produção dos meios de existência vem dos meios já dados e que precisam ser reproduzidos, e que a produção determina as relações. Logo, a atividade produtiva metodológica será a base das relações entre…

Universidade Federal de Mato Grosso Instituto de linguagens Departamento de comunicação social Resenha Sociologia Clássica: Durkheim, Weber e Marx. SELL, Carlos Eduardo. Itajaí: Vozes, 2001. Um resumo de um resumo sobre a Sociologia Clássica Por: Juliane Silva Doutor em Sociologia Política, com pós-doutorado na Universidade de Heidelberg, Alemanha, pesquisador do CNPQ e professor da Universidade Federal de Santa Catarina, Carlos Eduardo Sell, discorre de maneira muito didática em…

CESUCA TÍFICA http://ojs.cesuca.edu.br/index.php/mostrac MARX, WEBER E DURKHEIM: CONTRIBUIÇÕES SOCIOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO Paula Cristina Thomaz1 Christiano Ricardo dos Santos2 RESUMO Este trabalho tem por objetivo a comparação entre Marx, Weber e Durkheim na diferença de abordagens e c compreensão da Educação em cada um deles. No pensamento ducação de Marx, a educação é um espaço de reprodução ideológica dos interesses da classe dominante (a burguesia); na…

Direito sob a ótica dos clássicos da teoria sociológica: Marx, Durkheim e Weber. Rio de Janeiro 2013 Introdução: Este trabalho visa compreender o Direito no mundo contemporâneo, com base nas teorias clássicas de sociólogos do século XIX. São eles: Karl Marx, Émile Durkheim e Marx Weber. Ao desenvolver da narrativa é interessante frisar a etmologia e semântica da palavra Direito. Etmológicamente, Direito advindo do latin Directus - significa sujeito em linha…

ÉMILE DURKHEIM A proposta do presente artigo é analisar alguns pressupostos os quais permeiam ou não a educação e a sociedade dentro da perspectiva durkheiminiana. Pois, refletir sobre uma proposta democrática de educação requer chegar a um consenso de uma teoria de bem estar social. Nesta perspectiva Durkheim considerado sociólogo clássico se propôs a estudar o fato social como coisa enfatizando o conhecimento científico da vida social. Logo faremos alguns apontamentos sobre a…

econômico que nasce das obras de Karl Marx. Os que aderem a economia marxiana, particularmente na academia, a distinguem do marxismo como uma ideologia política, argumentando que a abordagem de Marx para entender a economia é intelectualmente valiosa por si própria, independentemente da defesa de Marx do socialismorevolucionário ou da inevitabilidade da revolução do proletariadoSua obra é vista como a base para uma abordagem analítica viável, em alternativa à economia neoclássica.…

Turma: MA-1 Data: 7/11/13 Matéria: Sociologia Professora: Dora SEMINÁRIO III- COMPARAÇÃO ENTRE MARX, WEBER E DURKHEIM Émile Durkheim nasceu em 1858 na França,viveu lá durante toda a sua vida.Era um estudioso e professor de sociologia, filosofia e ciências sociais. Karl Marx nasceu na Alemanha em 1818, era um intelectual e sempre teve uma vida nômade devido a conflitos políticos. Escreveu sua principal obra, O Capital, na Inglaterra onde era financiado por Friedrich Engels. Max…

DO CESUCA http://ojs.cesuca.edu.br/index.php/mostrac MARX, WEBER E DURKHEIM: CONTRIBUIÇÕES SOCIOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO Paula Cristina Thomaz1 Christiano Ricardo dos Santos2 RESUMO Este trabalho tem por objetivo a comparação entre Marx, Weber e Durkheim na diferença de abordagens e compreensão c da Educação ducação em cada um deles. No pensamento de Marx, a educação é um espaço de reprodução ideológica dos interesses da classe dominante (a burguesia); na perspectiva…