O início da disciplina de matemática

A INTRODUÇÃO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO BRASIL: DA EDUCAÇÃO JESUÍTICA E O ENSINO MILITAR À CRIAÇÃO DO COLÉGIO PEDRO II (PROFESSOR ROBSON CIPOLATO) Quando, como educadores matemáticos, nos perguntamos a porquês da estrutura do ensino de matemática desenvolvido hoje em sala de aula, parecem-nos interessantes a busca das raízes da sua organização escolar. É por isso, nos perguntamos quais seriam as características que este ensino traz do passado? Constitui-se em questão interessante a ser avaliada quando se pretende entender a história da disciplina de matemática e as contribuições que ela apresenta. Não é comum entre os matemáticos e aqueles que apreciam a matemática, buscar entender através de livros ou publicações a sua origem escolar. Entender sua história não é uma atividade simples, porém com os resultados de algumas leituras desenvolvidas, apresenta-se aqui um texto que pretende traçar uma visão das primeiras influências que contribuíram para o seu desenvolvimento no Brasil. A curiosidade de se discutir esse tema, se fixa justamente no fato de que dificilmente o assunto é tratado em sala de aula. O estudo ao qual esta pesquisa se propõe, está ligado a necessidade de noticiar fatos que venham contribuir para o entendimento de como a matemática foi colocada em prática nas escolas com o decorrer dos anos. No primeiro tópico, falaremos sobre a educação na era jesuíta, dando destaque às dificuldades enfrentadas pela matemática em introduzir-se como disciplina fixa em uma

Silva, 05205761-5, 74,0, 17 / Ibanez Cavalcanti Ferreira, 05206777-7, 72,5, 21 / Iuri Barros de Aquino, 05207094-8, 76,5, 11 / Janaina Carlos Diniz de Assis, 05207379-3, 72,5, 20 / Jeobson Lopes da Silva, 05207664-4, 72,0, 25 / Jerbeson de Melo Santana, 05207672-5, 78,5, 6 / Joanna Angelica de Marillack Borba, 05207759-4, 71,5, 29 / Jose Fabio Soares, 05208283-0, 77,5, 9 / Lazaro Raimundo de Oliveira, 05209495-2, 72,0, 27 / Luiz Rogerio de Lima, 05210260-2, 72,0, 24 / Mara Dalila…