A alfabetização e a educação inclusiva-contação de histórias

A ALFABETIZAÇÃO E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA-CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Ádina Isabel da Silveira Almeida Professora-Nayara Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0105) – Estágio 06/12/2012 RESUMO O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência do Estágio de observação e intervenção durante os meses de junho e setembro, na Escola de Educação Básica Cônego Rodolfo Machado, sob a regência da Professora de séries inicias Laurinda Marques Rafael. O enfoque desta pesquisa está na inclusão, a inclusão de crianças com algum tipo de deficiência no meio de crianças ditas normais. Com as observações verificou-se que é imprescindível o papel do educador para que possa fazer a mediação e a introdução da criança deficiente ao meio escolar. Palavras-chave:. Intervenção. Inclusão. Mediação 1 INTRODUÇÃO A Área de concentração deste estudo está na Educação Inclusiva. Optou-se por estudar a inclusão das crianças com deficiencias ao meio escolar e como outras crianças a receberiam. A base deste estudo foi na Escola de Educação Básica Cônego Rodolfo Machado, situado as margens da BR 101 no Km 187, no bairro Tijuquinhas no município de Biguaçu Essa escola possui uma área de aproximadamente 6.172,84 m², com 1.126,65 m² de área construída e 5.046,19m² de área livre. Sua estrutura compõem 14 salas de aulas, 1secretaria escolar,1 gabinete de direção,1 sala de professores,1 laboratório de informática (com 10 computadores, 1 data show, 1 aparelho de projeção, 2

br/2011/03/atividades-com-tema-de-conto-de-fadas.html http://alfabetizacaoecia.blogspot.com.br/2008_07_01_archive.html http://sillovinho.blogspot.com.br/2010/01/atividades-com-os-contos-de-fadas.html Scieszka, JonScieszka. A verdadeira história dos Três Porquinhos. SãoPaulo, Companhia das letras, 2005. Minters, Frances. A bela desadormecida. Companhia das letras,1999. Chico Buarque de Holanda (2007). Chapeuzinho Amarelo. Ilustrações de Ziraldo. José Olympio Editora, RJ, 2004.…

histórico. (D) Conta histórias que são verdadeiras e que realmente aconteceram. 2. João Bocó divide seu lanche com o homem velho. Que efeito esse fato causa no destino de João? (A) Ele fica milionário, nunca mais precisou trabalhar. (B) Ele se torna um príncipe por casar com uma princesa. (C) Ele viajou pelo mundo com o ganso de ouro. (D) Ele ajudou a família toda vendendo as penas do ganso que cresciam de novo. 3. Protagonista é a personagem principal de uma história.…

Sendo assim a literatura infantil possibilita o aprendizado da cultura e a concepção de leitura e escrita.  3. 3 A literatura infantil e seus caminhos. E agora vivemos em uma geração onde existem ser nascentes que não contentam – se com os livros comuns e as histórias simples. Na atualidade as crianças já nascem em meios a informatização, com conteúdos encantadores e fascinantes. Luzes, festas contextos e conteúdos que envolvem e fascinam e concentram a atenção. Quando utilizamos esse…

lendas e contos folclóricos populares. Entre os anos de 1628 a 1703 a literatura fica marcada com alguns livros conhecidos até hoje e escritos por Perrault e após isso muitos escritores surgem com seus livros infantis. No Brasil a literatura fica marcada a partir do Sec XX com o surgimento de alguns escritores com temas totalmente para as crianças, e o surgimento de Monteiro Lobato que se torna grande expressão na história infantil fazendo o passado submergir no presente. Lobato cria…

Resumo O artigo é resultado do projeto “Rescrita do conto Chapeuzinho Vermelho com o 4º ano do ensino fundamental: extensão e garantia do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC em Mogi das Cruzes”, cujo objetivo foi resgatar alunos que não dominavam as estratégias de escrita e produção textual. No curso do PNAIC para docentes do 1º ao 3º ano, após diagnóstico sobre a escrita, por ousadia da Secretaria de Educação, ampliou-se aos dos 4º e 5º anos. No transcorrer,…

Ele não poderia ter seu impacto psicológico sobre a criança se não fosse primeiro e antes de tudo uma obra de arte. Bettelheim iv RESUMO Este estudo aborda os Contos de Fadas como ferramentas arteterapêuticas para que as questões de baixa auto-estima e carência afetiva das crianças, na busca do processo de subjetivação e de individuação com abordagem junguiana, possam ser transformadas e os seus processos criativos mais estimulados. Palavras-chave: contos de fadas,…

“adulta” e recebendo uma educação diferenciada, que a preparasse para essa vida. Entre os anos de 1628 a 1703 a literatura fica marcada com alguns livros conhecidos até hoje e escritos por Perrault,os contos de fada conhecidos atualmente surgiram na França, ao final do século XVII, que editou as narrativas folclóricas contadas pelos camponeses, retirando passagens obscenas de conteúdo incestuoso e canibalismo. e após isso muitos escritores surgem com seus livros infantis. No Brasil a…

A importância da didática e estratégias utilizadas pelos educadores. Vanusa Resumo: O meu estágio foi realizado no Centro de Educação Infantil Betel uma escola filantrópica sem fins lucrativos, porém é cobrado um valor insignificante dos alunos somente pra manter a instituição. No decorrer do meu estágio conseguir abstrair que é necessário que o professor mediador do conhecimento crie estratégias de aprendizagem, sendo assim esse ensino se tornará prazeroso e fará com que esse…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA E PRÁTICAS DE ENSINO . SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Resumo Precisam aprofundar a discussão sobre a indisciplina em sala de aula como um obstáculo para o aprendizado. O problema precisa ser enfrentado por toda a equipe pedagógica das escolas. Neste processo, é imprescindível que se ouça o aluno…