Resumo Didatica Em Questão De Vera Maria Candau

reproduzida mecanicamente, é constantemente recriada. Cabe, nesse ponto, esclarecer o que se está entendendo por “cultura escolar”, já que tal expressão, incorporada recentemente à literatura pedagógica, tem sido utilizada sob diferentes acepções (Candau, 1999). Neste texto, compreende-se como cultura escolar o conjunto de práticas e significados culturais (linguagem, comportamentos, papéis, rituais, normas, etc.) que caracterizam a escola como instituição social, incluindo os…

pesquisa, porém as condições que lhes são oferecidas não são satisfatórias; boa parte dos professores não têm a pesquisa como atividade preferida, em especial, porque não tiveram a oportunidade de desenvolvê-la durante sua graduação. Em resumo, a produção científica é baixa nas universidades decorrentes tanto de fatores como condição de trabalho, quanto de escolha pessoal. O importante é compreender que sem pesquisa não há ensino, sua ausência degrada o ensino a patamares…

professores: Qual o peso da formação inicial sobre a construção da identidade profissional docente ? (In: HETKOWSKI, Tânia e NASCIMENTO, Antonio. Memória e formação de professores. Salvador: EDUFBA, 2007, pp. 219-240) Cristina Maria d’Ávila 1 cmdt@ufba.br RESUMO Essa pesquisa exploratória tem como objetivo analisar, para melhor compreender o processo de construção da identidade profissional junto a estudantes de um curso de formação inicial de professores (licenciatura) numa…

O PEDAGOGO E A FORMAÇÃO CONTINUADA E EM SERVIÇO DO PROFESSOR: PARA ALÉM DOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS. Marli Aparecida Ferreira Dancosky1 Elenice Parise Foltran2 RESUMO: Este artigo resulta de várias etapas de um rico processo de estudo, pesquisa e trabalho, ocorrido durante o PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional), como uma proposta de reflexão para o pedagogo em relação à formação continuada e em serviço do professor, ao considerar como parte de sua função elaborar o projeto…

que venham acompanhados de um objetivo ao ser alcançado. Um dos problemas que mais fortemente emerge da análise da problemática da formação dos profissionais de educação e da transmissão de conhecimento é a questão da relação entre teoria e prática. Afirmações como a de CANDAU(Texto de CANDAU e LELIS, (vozes, 2002 adaptado): “A teoria e a prática são bastante dissociadas, porque a realidade não permite a aplicação do conteúdo aprendido.” “Existe uma grande diferença entre os…

PSICOPEDAGOGIA X ESCOLA: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS Vandeilson Cosme Gomes Barbosa Resumo Este artigo enfoca uma articulação mediadora entre a prática / teoria enfatizando que o “fazer” não tenha mais valor que o “ser”, mas um completar de autorias na valorização da escola como marco de discussões e debates recorrentes das determinações internas e externas a educação escolar. Apresenta uma análise sobre os estudos da psicopedagogia enfatizando o sujeito no mundo, como um corpo que…

AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Monografia apresentada pela aluna Maria Célia Milagre Andrade sob a orientação da professora Regina Célia Castiglioni de Queiroz, como requisito para obtenção de grau no curso de pós graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Março/2006 Agradeço a Deus que tem me concebido forças para vencer os obstáculos e alcançar meus objetivos. A todos que direta e indiretamente me incentivaram e colaboraram para o êxito deste…

Catarina dos Santos Pereira Cabral; Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa; Ana Cristina Bezerra da Silva; Ana Gabriela de Souza Seal; Ana Lúcia Guedes; Ana Lúcia Martins Maturano; Andrea Tereza Brito; Artur Gomes de Morais; Carlos Mourão; Célia Maria Pessoa Guimarães; Constância Martins de Barros Almeida; Cynthia Cybelle Rodrigues; Dayse Holanda; Débora Anunciação Cunha; Edijane Ferreira de Andrade; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Evanice Brígida C. Lemos; Ivane Pedrosa de…

Menga Lüdke, Giseli Barreto da Cruz e Luiz Alberto Boing A pesquisa do professor da educação básica em questão Menga Lüdke Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação Universidade Católica de Petropólis Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação Luiz Alberto Boing Centro Pedagógico Pedro Arrupe Focalizando o estudo A possibilidade de um professor de escola de educação básica realizar pesquisa é algo que

Catarina dos Santos Pereira Cabral; Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa; Ana Cristina Bezerra da Silva; Ana Gabriela de Souza Seal; Ana Lúcia Guedes; Ana Lúcia Martins Maturano; Andrea Tereza Brito; Artur Gomes de Morais; Carlos Mourão; Célia Maria Pessoa Guimarães; Constância Martins de Barros Almeida; Cynthia Cybelle Rodrigues; Dayse Holanda; Débora Anunciação Cunha; Edijane Ferreira de Andrade; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Evanice Brígida C. Lemos; Ivane Pedrosa de…