Resenha comedias para se ler na escola

autores. Com vontade de, um dia, chegar a escrever assim. Quem sabe? O Veríssimo nunca pensou que ia ser escritor quando crescesse. Seu negócio era mesmo um bom solo de saxofone, instrumento em que ainda arrasa, escondido. Mas com essa história de ser músico, desenvolveu tanto o ouvido que acabou assim: hoje ele ouve (e conta pra nós) até o que pensamos, sentimos e sonhamos em silêncio. Em qualquer idade." A coletânea de crônicas reúne 35 narrativas curtas trazendo o universo das histórias e personagens de Veríssimo. Dessa vez, o autor aparece sentado num banco escolar, arremessando um aviãozinho de papel. No livro Comédias para se ler na escola, podemos encontrar alguns exemplos de um trabalho que ora se debruça sobre a gramática da língua ora se esgueira pelos labirintos do discurso. Através de jogos lingüísticos e da ironia do autor, a vida surge esplendorosa diante de um leitor que se identifica com as idéias do escritor e que aguarda ansioso a oportunidade de ler novas crônicas. A seleção de Ana Maria Machado em Comédias para se ler na escola permite ao leitor mergulhar no universo das histórias e personagens de Veríssimo prestando atenção nos múltiplos recursos deste artesão das letras. A habilidade para os exercícios de linguagem ou de estilo pode ser conferida em crônicas como "Palavreado", "Jargão", "O ator" e "Siglas". A competência para desenvolver as comédias de erro está presente em "O Homem Trocado", "Suflê de Chuchu" e "Sozinhos". A mestria…

escrita na norma padrão da língua portuguesa. Pressione Tab para acessar o editor de conteúdo. Para a barra de ferramentas, pressione ALT+F10 (PC) ou ALT+FN+F10 (Mac). PERGUNTA 2 Leia o trecho da resenha "Um gramático contra a gramática". "Nos seis pequenos capítulos que integram a obra, o gramático bate, intencionalmente, sempre na mesma tecla - uma variação sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e errada de ensinar a língua materna, as noções falsas de língua e gramática, a…

GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa 8ª série/9º ano – Volume 1 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 TRAÇOS CARACTERÍSTICOS DA TIPOLOGIA EXPOR Páginas 3 - 8 2. a) É importante que, ao longo das leituras e discussão em grupo, os estudantes compreendam que os textos agrupados na tipologia expor carregam em si uma característica fundamental: apresentam ao leitor informações sobre um determinado tema concreto, com linguagem técnica ou científica própria da área de estudo que…

República, no ano seguinte. Começa assim, na história do país, um ciclo de estudos voltado para a formação do Brasil, incluindo aqueles traços próprios da formação cultural portuguesa e que permanecem essenciais para a interpretação da formação da cultura brasileira. O esforço intelectual de entender o que aconteceu no passado, no caso da realidade social do país, acabou sendo atropelado pela dinâmica do crescimento da população e pelo processo de pobreza crescente que com ela cresceu e…

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTORTEXTOLEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento…

escrita. Quando o leitor se propõe a ler um texto, uma série de elementos contextuais ativa alguns de seus esquemas de conhecimento e o leva a antecipar aspectos do conteúdo. A linguagem é expressa de diferentes maneiras, podendo ela ser verbal, ou não verbal , á linguagem dos surdos ; o Código Morse, mensagens transmitidas por meio e intervalos de som, ou luz , podendo ser captadas por diversos aparelhos, como, o radiotelégrafo e o telégrafo; sinais visuais ; dança, música e a…

SEMESTRE LETIVO DE 2014 CONTEÚDO: - LÍNGUA. LINGUAGEM. VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA: NORMA CULTA E COLOQUIAL. DIFERENÇAS ENTRE FALA E ESCRITA. MATERIAL PRODUZIDO PELA PROFa. PATRÍCIA QUEL / UNINOVE DEFININDO ALGUNS CONCEITOS: 1) LINGUAGEM: Uma das definições possíveis do termo Linguagem é a que a considera como a representação do pensamento por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas.…

explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão nos textos…

interrogações na argumentação e jamais as utilize na conclusão. Para aprofundar seus argumentos, suas afirmações, use exemplos, fatos notórios ou históricos, conhecimentos geográficos, cifras aproximadas e informações adquiridas através de leitura, estudo e aquisições culturais. • Respeite os limites indicados: evite escrever demais, pois você corre o risco de entediar o leitor e cometer erros. • Evite orações demasiadamente longas e parágrafos de uma só frase. • Dê um…

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTOR(TEXTO(LEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do…