Comunicacao jorge

......... 390 6.1.3 MaxWeber ................ 391 6.1.4 AlexisTocqueville . . . . . . . . . . . . 393 6.1.5 GabrielTarde ............... 394 6.1.6 FerdinandTönnies ............ 396 6.2 A Escola de Chicago e o Interaccionismo Simbólico396 6.2.1 ErvingGoffman ............. 402 6.2.2 AnthonyGiddens ............. 403 6.3 A fixação de grandes paradigmas para o estudo da comunicação ................... 406 6.3.1 Funcionalismo .............. 406 6.3.2 Sociologia Interpretativa (Construcionismo ouConstrutivismo) ............ 407 6.3.3 Teoria Crítica e suas derivações na Escola Latino-Americana ............ 409 6.3.4 O modelo do determinismo tecnológico . 410 6.4 Pensamentocrítico ................ 410 6.4.1 A Escola de Frankfurt e os novos frank¬furtianos ................. 411 6.4.2 Gramsci e a Teoria da Hegemonia . . . . 419 6.4.3 A economia política da comunicação e a crítica marxista sócio-económica . . . . . 421 6.4.4 Os estudos culturais e a Escola de Birmingham ............... 430 6.4.5 Schiller e o pensamento crítico nos Esta¬dosUnidos ................ 434 6.5 A Escola Canadiana (Escola de Toronto) . . . . . 435 6.6 A pesquisa latino-americana em comunicação (a EscolaLatino-Americana). . . . . . . . . . . . 439 6.6.1 Pensamento comunicacional brasileiro . . 443 6.7 A pesquisa europeia em comunicação . . . . . . 451 6.7.1 Portugal.................. 451 6.7.2 Espanha.................. 456 6.7.3…

dos vínculos sociais tanto em estado nascente como estru· turado (de maneira mais ou menos rígida); pude viver as di·ficuldades das mudanças, mesmo quando se referem a certos setores específicos. Pude constatar tanto o desmoronamento de ilusões, como o reaparecimento das crenças mais aberrantes e ao mesmo tempo das mais operantes. Estas experiências de microssociedades permitiram-me ver, no que elas têm de puro ou ingênuo, certos elementos ou mecanismos que estão na base da estrutura…

todos os prédios, estabelecimentos, laboratórios, salas de aula, professores, alunos e assim por diante. então esse estudante pergunta: onde está a uni‑ versidade U? seria preciso, perante essa pergunta, explicar ao estu‑ dante que a universidade não é uma coisa à parte das que ele visitou, isto é, que “universidade” é apenas o nome dado à forma como está organizado tudo o que ele visitou antes. a universidade não faz parte da mesma categoria que outras instituições, como o masp…

572 a 587), afora outras disposições endereçadas áíretamente à Administração Pública. Entre nós, País carente de estudos administrativos, a aplicação de princípios civilistas ao Direito Público tem raiado pelo exager~ e causado não poucos erros judiciários nas decisões em que é interessada a Administração nos conflitos com o particular, merecendo a 1. Veja-se a conceituação do Município Brasileiro no nosso Direito Municipal Brasileiro, Ed. Revista dos Tribunais, São Paulo, Cap.…