mecanica

oral a montagem deste projeto, seguindo linguagem técnica e normas ABNT. O correto planejamento estruturado do projeto do veículo é sinal de assimilação do conhecimento dos três componentes curriculares. Resultado(s) final(is) esperados(s): Elaboração de um projeto estruturado de um veículo em escala reduzida seguindo requisitos técnicos, apresentando de forma escrita conforme normas técnicas ABNT e de forma oral observando linguagem técnica e recursos multimídia. Bibliografia: --- Senai, Apostila técnica: Ajustagem Mecânica Básica, 1990, 60 p.; --- H. Kindler e H. kynast. Matemática Aplicada para a Técnica del Automóvil, Versão Espanhola da Oitava Edição Alemã, Editora Reverté, S.A. , 1986, 200 p.; --- G. Hamm e G. Burk. Tablas de la Técnica del Automóvil, Versão Espanhola da Décima Quarta Edição Alemã, Editora Reverté, S.A. , 1986, 250 p.; --- Bosch. Manual de la Técnica del Automóvil (Robert Bosch GmbH), Terceira Edição, Editora Reverté, S.A. , 1996, 850 p.; --- Revistas Quatro Rodas, Editora Abril, números 58, 60, 65 e 70; --- Revistas Auto Power, Editora Ace, números 3, 4 e 5; --- Revistas Engenharia Automotiva e Aeroespacial, Publicação da SAE Brasil (Society of Automotive Engineers – Brasil), números 8, 9 e 10; --- Inmetro, Quadro Geral de Unidades de Medida (Resolução do Conmetro número 12/1998), Segunda Edição, Brasília 2000, 50p.; --- Senai, Fiesp, Sistema de Medidas e Controles (Formação Básica), Trabalho elaborado e editorado pela…

dos Santos Erechim/RS, Julho de 2013 Sumário Introdução ............................................................................................................................ 4 1 Referencial Teórico ....................................................................................................... 5 1.1 Linguagem de Modelar Unificada (UML) ................................................................ 5 1.1.1 Diagrama de Casos de Uso…

(Equipe) Fazer a discussão do conteúdo do texto lido que será utilizado para produzir o relatório com programas e análises de qualidade e complexidade, com destaque para: • Representação de Strings em Linguagem C. • Manipulação de Strings: Funções nativas da Linguagem C. • Definição de Estruturas. • Construção e Implementação de Estruturas em Linguagem C. • Modelagem e utilização de Funções que manipulam Estruturas. Passo 3…

Sumário 1. Relatório 1 - Linguagens Científicas FORTRAN e ALGOL 3 1.1 FORTRAN 3 1.1.1 Versões 3 1.1.2 Linguagens Influenciadas pelo FORTRAN 4 1.1.3 Exemplo de programa desenvolvido em FORTRAN 4 1.2 ALGOL 6 1.2.1 Versões 7 1.2.2 Linguagens Influenciadas pelo ALGOL 7 1.2.3 Exemplo de Programa em ALGOL 7 2. Relatório 2 - Linguagens Comerciais COBOL e DELPHI - Linguagem Artificial PROLOG 10 2.1 COBOL 10 2.1.1 Características do COBOL 11 2.1.2 Versões 12 …

Nome: Antonio M. C. Junior RA:8403995909. Nome: Bruna A. de Oliveira RA:8602241372. Nome: Carlos E. da Silva RA:8096914369. Nome: Guilherme Mologni RA:8204947048. Nome: João M. de Souza RA:1299118164. Nome: Raul T. Correa RA:8692297737. . …

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 4ª. Série Linguagem de Programação Comercial A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. …

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Sistemas de Informação 4ª. Série Linguagem de Programação Comercial A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no…

realidade profissional específica; • Possibilitar ao estagiário a aplicação dos conhecimentos adquiridos no curso; • Proporcionar ao estagiário o contato com novas alternativas de trabalho e de produção; • Viabilizar a realização de experiências em situações concretas, relacionadas com a área de conhecimento do curso; • Possibilitar ao estagiário a construção de suas próprias condutas (afetivas, cognitivas e técnicas) a partir da situação em que se encontra,…

aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta…

corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe três desafios e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta…