Relatório química analítica

das misturas de ácidos fortes ou fracos com bases fortes ou fracas. Além disso, verificar as reações de neutralização entre esses ácidos e bases e perceber qual indicador é mais apropriado para cada tipo de reação. Materiais Utilizados - Bureta; - Béqueres; - Frascos erlenmeyer; - Pipetas; - Solução de hidróxido de sódio 0,1 mol/L; - Solução de ácido clorídrico 0,1 mol/L; - Água deionizada; - Azul de bromotimol; - Solução de ácido acético 0,1 mol/L; - Fenoftaleína; - Solução de hidróxido de amônio 0,1 mol/L; - Alaranjado de metila. Resultados Procedimento 1: Reação de um ácido forte com uma base forte Carregar corretamente a bureta com a solução de hidróxido de sódio 0,1 mol/L. Em um erlenmeyer de 250 mL, adicionar com a pipeta 10 mL de solução de ácido clorídrico 0,1 mol/L; a seguir, adicionar aproximadamente 50 mL de água e 5 gotas do indicador azul de bromotimol. Iniciar a titulação. Adicionar gota a gota a solução da base sobre o ácido. Parar a titulação quando o indicador mudar de cor (entre a or amarela e a azul), indicando que houve a neutralização. Anotar o volume de solução de hidróxido de sódio gasto. Repetir o processo mais 2 vezes. V1 = 11 mL V2 = 10,6 mL V3 = 10,7 mL Calcular a média e o desvio padrão dos volumes. V ̅=(11+10,6+10,7)/3=10,8 mL s= √((∑▒〖 (V-V ̅)²〗)/(n-1)) s= √(((11-10,8)^2+(10,6-10,8)^2+(10,7-10,8)^2)/2=) 0,21 mL Questionário: Enumere os principais ácidos e bases fortes. Ácidos fortes: HCl, HI

neutralização do ácido acético através do estudo de titulação e volumetria juntamente com um questionário de 4 perguntasque nos mostrara alguns aspectos da pesquisa 1.1. Resumo Titulação volumetria é um estudo que qualquer pessoa pode fazer, desde que tenha os equipamentos adequados, geralmente esse estudo éaplicado em laboratórios de faculdades, empresas para ver a neutralização do acido, ou apenas para ver a mudança de cor. 1.2. Objetivo Geral Verificar os erros e acerto…

BICO DE BUNSEN: TÉCNICAS DE AQUECIMENTO EM LABORATÓRIO IV QUESTIONÁRIO SOBRE A VERIFICAÇÃO EXPERIMENTAL 1. Por que apenas a parte do palito que esteve na zona oxidante queinou? Existem dois tipos de zonassem uma c Zona Redutora: está localizada no interior da chama, onde não há quase combustão, pois os gases estão misturados e não há oxigênio disponível para a combustão completa. Zona Oxidante: está localizada no exterior da chama, de há combustão completa, pois o contato com o…

Modelar, com base em dados experimentais, os mecanismos pelos quais ocorrem as reações químicas; * Identificar como estes mecanismos podem descrever a dependência da velocidade de reação com distintas variáveis como concentrações, temperatura, etc. | Ementa – 1º Bimestre | No primeiro bimestre, os assuntos abordados para desenvolver tarefas serão:•Misturas Homogênea e Heterogênea;•Coloides;•Solubilidade;•Propriedades Coligativas; | Cronograma – 1º Bimestre | 03/03 |…

Educação – UFRGS Av. Paulo Gama, s/n, Porto Alegre - RS - Brasil cesar.lopes@ufrgs.br PORTO ALEGRE 2009 2 RESUMO Análise da utilização de literatura de divulgação científica - Os botões de Napoleão: as 17 moléculas que mudaram a história - como recurso didático no ensino de química. Discuto a importância do uso da literatura de divulgação científica a partir de uma experiência desenvolvida com três turmas de ensino médio de uma escola pública de Porto Alegre durante o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE PRÓ- REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA COORDENAÇÃO DE QUÍMICA ANDRÉ DE SOUZA CUNHA PROPOSTA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE INDICADORES ÁCIDO-BASE NO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS PÚBLICAS Rio Branco 2011 ANDRÉ DE SOUZA CUNHA PROPOSTA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE INDICADORES ÁCIDO-BASE NO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS PÚBLICAS Monografia…

QUÍMICA GERAL KAYANA ISABEL WEBER DE SOUZA LUIS FELIPE VANNI PEDRO FROZA SEBBEN RELATÓRIO DA AULA PRÁTICA SOBRE FUNÇÕES INORGÂNICAS E PH SÃO LEOPOLDO 2015 Sumário 1 Introdução 3 2 Resumo 4 3 Resultados 5 3.1 pH das soluções utilizando o papel indicador universal: 5 4 Questionário 9 4.1 O que são ácidos e base (conceito de Arrhenius e conceito de Bronsted-Lowry)? 9 4.2 Explique o que é “força de ácidos e bases”. 9 4.3 O que são sais? 10 4.4 O que é pH? Como podemos medir o pH de…

...............................3 1. Reação de Síntese...................................................................................3 2. Reação de simples troca ou deslocamento..............................................3 3. Reação de decomposição ou análise.......................................................3 4. Reação de dupla-troca..............................................................................4 2.…

Objetivos 5 3. Materiais e Reagentes 5 4. Procedimentos 5 5. Resultados 6 7. Questionário sobre a verificação experimental 6 8. Referências 7 1. Introdução Substâncias com semelhanças de comportamento químico são agrupadas em funções. No estudo da Química Orgânica, as substancias podem pertencer ás funções: ácido, base (hidróxido), sal e óxido. Ácidos Ácidos são compostos que possuem como íon positivo (cátion) o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE PRO – REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA MARIA GLENE RODRIGUES DE SOUSA EXPERIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS DE ÁCIDOS E BASE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS RIO BRANCO 2010 MARIA GLENE RODRIGUES DE SOUSA EXPERIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS DE ÁCIDOS E BASE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho de conclusão de curso de…