preconceito linguístico

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa com ênfase em Produção Textual PRÉ-PROJETO DE PESQUISA Elane Marinho da Silva Título provisório PRECONCEITO LINGUÍSTICO: diferença linguística urbana e rural Brasília 2013 ELANE MARINHO DA SILVA PRECONCEITO LINGUÍSTICO: diferença linguística urbana e rural Pré-projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa Científica para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, em cumprimento parcial às exigências do Curso de Pós-Graduação lato sensu em Língua Portuguesa com ênfase em Produção Textual, da Faculdade Mauá de Brasília, para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Mestre Helena Roriz Taveira Brasília 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................................... 5 1.1 O PROBLEMA ........................................................................................... 5 1.2 OBJETIVOS ............................................................................................... 6 1.2.1 Objetivo geral ...................................................................................... 6 1.2.2 Objetivos específicos ........................................................................... 6 1.3 JUSTIFICATIVA ........................................................................................... 7 1.4 METODOLOGIA ...............

Sociolinguística 6º Período Izete Lehmkuhl Coelho Edair Maria Görski Guilherme Henrique May Christiane Maria Nunes de Souza Florianópolis - 2012 Governo Federal Presidenta da República: Dilma Rousseff Ministro de Educação: Aloizio Mercadante Secretário de Ensino a Distância: Carlos Eduardo Bielschowsky Coordenador Nacional da Universidade Aberta do Brasil: Celso Costa Universidade Federal de Santa Catarina Reitora: Roselane Neckel Vice-Reitora: Lúcia Helena Martins Pacheco…

......28 CONCLUSÃO.................................................................................................................30 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................35 Palavras-chave: [contextualização, inteligência lingüística, criatividade] RESUMO Este trabalho de pesquisa pretende identificar e analisar, sob a ótica da Sociolinguística Interacional, as várias formas gráficas…

importante; − Aos irmãos e amigos da faculdade, da igreja e da ABU, que entenderam minha ausência durante o período de escrita desse estudo e não deixaram de me apoiar e ajudar no que fosse preciso; − Aos professores do ensino gradual e acelerado, que se dispuseram a me ajudar contribuindo com suas experiências de ensino, e aos funcionários das escolas, que me permitiram chegar a esses professores. A todos vocês minha eterna Gratidão. 5 RESUMO Este trabalho…

por sempre guiar meus passos. À Professora Mestra Bernardete Ryba pela atenção, orientação e compreensão. À Professora Ana Paula Such pela orientação nos estágios. Aos meus irmãos Ednilson Zimmermann e Sandra Zimmermann por todo o apoio e incentivo. À minha família por sempre serem a base forte em todos os momentos da minha vida. À todos que de uma forma ou de outra me ajudaram e incentivaram a concluir essa etapa da minha vida acadêmica. 6 SUMÁRIO…

da minha casa, cuidando de mim e da minha família. À Capes, pela bolsa de estudos a mim concedida. E, acima de tudo e de todos, a Deus, Autor e Consumador da minha fé, Socorro bem presente na angústia e na tribulação. Porque tomaram os gileaditas aos efraimitas os vaus do Jordão; e sucedeu que, quando algum dos fugitivos de Efraim dizia: “Deixai-me passar”, então os gileaditas perguntavam: “És tu efraimita?”, e dizendo ele: “Não”, então lhe diziam: “Dize, pois, Chibolete”; porém ele…

assim, cabe a cada grupo, encontrar uma forma de preservar sua identidade cultural e linguística de forma clandestina. Os problemas vividos no cotidiano, pela diversidade, são caracterizados por ser um dos potenciais mais férteis de preconceito linguístico. Tipicamente brasileiro por muito tempo se acreditava que era uma fraqueza social. Contudo isso faz com que a integração sociolinguística divulgue o tradicionalismo regional das várias formas linguísticas. Como forma de valorizar a…

formação de sua personalidade, e a presença das diferenças permite que ele obtenha mais recursos para sua formação de vida. Questão de contato. “Todos nós reagimos diante do meio social. Essas crianças precisam aprender a conviver e aprender com as diferenças”, afirma. Roseli propõe que a escola implemente projetos de resgate das origens dos alunos. Segundo ela, a primeira das atividades deve resgatar a memória dos alunos e de suas famílias, a fim de saber a história de cada um, suas…

população adota uma nova língua, essa adoção provoca mudanças na língua adotada: o povo que passa a falar a língua nova transfere aspectos linguísticos de seu idioma original para a língua nova. Essas mudanças são resultantes, portanto, do contato linguístico e explicam, por exemplo, porque as línguas românicas são ao mesmo tempo parecidas entre si, mas também diferentes. As línguas originalmente faladas nos territórios incorporados ao Império – línguas que, no caso das conquistas…

......................................................27 4 CONCLUSÃO....................................................................................................30 REFERÊNCIAS.................................................................................................31 INTRODUÇÃO Quando pensamos em estudar certo conceito e certo dado, num determinado momento da história da humanidade, devemos considerar, antes de iniciarmos o estudo, a…