Planejamento estratégico participativo

Mesquita4, Maria de Fátima Custódio Padilha5 Professora Adjunto do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora em Enfermagem pela UFSC. Diretora de Enfermagem do Hospital Universitário (HU/UFSC) - Gestão 2004/2008. 2 Enfermeira. Mestre em Enfermagem pela UFSC. Doutoranda em Enfermagem pela UFSC. Chefe da Divisão de Enfermagem em Emergência e Ambulatório do HU/UFSC. 3 Enfermeira Coordenadora da Divisão de Enfermagem em Clínica Médica do HU/UFSC. 4 Enfermeira. Mestre em Enfermagem pela UFSC. Chefe da Divisão de Enfermagem Cirúrgica do HU/UFSC. 5 Enfermeira. Especialista em Estimulação Precoce. Coordenadora da Divisão de Enfermagem na Saúde da Criança, Adolescente e Mulher do HU/UFSC. 1 PALAVRAS CHAVE: Enferma- RESUMO: Relato de experiência acerca da realização do Planejamento Estratégico Participativo da Diretogem. Organização e administra- ria de Enfermagem, gestão 2004 -2008, realizado no Hospital Universitário Prof. Polydoro Ernani de São ção. Planejamento estratégico. Thiago da Universidade Federal de Santa Catarina, entre julho a dezembro de 2004. O planejamento constituiuse num momento de compartilhar poder, estimulando a definição de projetos coletivos e solidários e a capacitação dos trabalhadores. Teve como objetivos atender a necessidade interna de organização, estabelecer metas e planos de ação, bem como formar os trabalhadores e responsabilizá-los com a missão…

...........................9 II. MOMENTOS DO PROCESSO PEDAGÓGICO .............................................................. 11 1. Práticas Específicas no Laboratório de Habilidades de Enfermagem ..................................... 11 2. Práticas Gerais em Laboratórios de Anatomia, Histologia e Patologia...................................12 3. Práticas Específicas nos Cenários Reais de Aprendizagem ....................................................12 4. Tutoria…

............ 27 5. REFERÊNCIAS................................................................................................................................................. 30 1. Situação de REVISÃO Versão Data Alteração 1.0 26/06/2013 0.0 2. INTRODUÇÃO O Hospital Universitário Clemente de Faria - HUCF integra a estrutura da Universidade Estadual de Montes Claros como Unidade Administrativa de Planejamento, Coordenação e Execução. É um Hospital de Ensino,…

compreendendo os momentos de ausências.Obrigada, te amo. A minha filha Beatriz, a minha motivação que me fez voltar aos estudos, por ela tenho feito sacrifícios para o seu futuro. A supervisora de Campo Sara Mônica Andrade De Melo, e Acadêmica Nivea Karla A AVOSOS por possibilitar o conhecimento e ao campo de estágio e proporcionar vivências importantes para a prática profissional. Em cada estágio do caminho, escuta-se o aviso: “Esquece as coisas que ficaram para traz, continua…

................................................................................................................................7 1.4 Estrutura e suporte.............................................................................................................................. 8 1.4.1 Equipe Multidisciplinar......................................................................................................................8 1.4.1.1 Objetivos…

rotinas e sistemas de controle. A enfermagem exercita uma prática do cuidado sempre em busca de subsídios para a excelência do fazer profissional. Isto leva a questionar: Como os enfermeiros podem contribuir com o processo de AH? Como fomentar um processo de trabalho de enfermagem orientado pelos critérios da AH? Assim, este estudo teve por objetivo construir ações de enfermagem no Pronto Socorro de um hospital universitário (PS-HU) que presta atendimento de emergência e urgência, à…

história; analisamos a trajetória da política de saúde no Brasil até os dias atuais, sob a gestão do governo Dilma; descreve-se também a disputa – e caracterização – entre dois projetos: a Reforma Sanitária e o Projeto Privatista; discute-se sobre a constituição do SUS, seus princípios e diretrizes e a dificuldade na sua efetivação real; levanta-se o histórico do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho e, por fim, debate-se sobre a atuação do assistente social na política de saúde…

alunos. Paulo Freire (1921-1997) Pedagogia da Autonomia. A que nos referimos quando falamos de “didática”? A um princípio ou norma geral que assinala como devem se desenvolver os processos de ensino-aprendizagem? A uma técnica específica para a aprendizagem de um determinado procedimento? A uma receita para acelerar o, em geral, indigesto processo de aquisição de conhecimentos escolares? Talvez a uma norma consuetudinária, produto da tradição e da rotineira repetição de condutas que,…

forão projetadas algumas atividades diferentes das desenvolvidas nos demais campi da UFS. Nesse sentido, turmas pequenas, promoção de vivência precoce em práticas na comunidade e utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem são marcas da graduação no Campus de Lagarto. As atividades de ensino ocorrerão através de ciclos anuais, que funcionam como disciplinas, e não por disciplinas – como ocorre nos outros campi. O ciclo é um componente curricular (assim como disciplinas,…

Universidade Anhanguera UNIDERP Centro de Educao a Distncia Atividades Prticas Supervisionadas Disciplina Gesto de Desempenho Prof. EAD Msc. Mnica Satolani Tutor Presencial Tecnologia em Gesto de Recursos Humanos SO PAULO / SP Setembro/2014 SUMRIO 1 INTRODUO .............................................................................................................. 03 2 DESENVOLVIMENTO…