Projeto De Estágio Supervisionado Iv Em Ambiente Não Escolares Justificativa Objetivos E Metodologias

Aparecida de Lima Terçariol Coordenadora de projetos e operações acadêmicas Leticia Mahlmeister Coordenadora de Controle didático-pedagógico ead Geise Cristina Lubas Grilo anhanguera publicações diretor Luiz Renato Ribeiro Ferreira ilustrações Ednei Marx núcleo de produção de Conteúdo e inovações tecnológicas diretora Carina Maria Terra Alves gerente de produção Rodolfo Pinelli Coordenadora de processos acadêmicos Juliana Alves Coordenadora de ambiente virtual Lusana Verissimo…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IV LETRAS, LÍNGUA INGLESA E LITERATURAS Nívia Lima Sampaio A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE MOTIVAÇÃO AO APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA Jacobina - Bahia 2013 Nívia Lima Sampaio A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE MOTIVAÇÃO AO APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia, como requisito final à obtenção do grau de Licenciatura em Letras, Língua Inglesa…

.............. 13 2 3 JUSTIFICATIVA E DEMANDA DE MERCADO .................................................................................. 15 OBJETIVO ................................................................................................................................................. 18 3.1 3.2 4 5 6 Objetivo Geral ........................................................................................................................................ 18 Objetivo Específico ..........

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III ACADÊMICA RENATA TEDESCO Profº. Supervisor: Washington Gutierrez Porto Alegre Dezembro/2009 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Histórico – Itália 2.1. Projeto Político Pedagógico 2.2. Planejamento da Educação Física 3. Referencial teórico 3.1 Educação Física escolar 3.2 Reflexão nível escolar 3.3 A difícil missão de conscientizar os alunos da importância da Educação

democrática nortearão a gestão da Etec, valorizando as relações baseadas no diálogo e no consenso, tendo como práticas a participação, a discussão coletiva e a autonomia. Parágrafo único - A participação deverá possibilitar a todos os membros da comunidade escolar o comprometimento no processo de tomada de decisões para a organização e para o funcionamento da Etec e propiciar um clima de trabalho favorável a uma maior aproximação entre todos os segmentos das Etecs. Artigo 4º - As Etecs,…

.....................................................................................27 7INTRODUÇÃO A proposta deste relatório é discutir, refletir e aprofundar a temática Leitura Escrita, não obstante, pretende-se divulgar a trajetória da pesquisa realizada durante o Estagio Supervisionado na Escola Municipal João de Sousa Lima localizada no município de Araguaína TO, no período de 2012. A pesquisa realizada foi uma existência legal da disciplina de trabalho de…

Fase: O projeto de Trabalho 1.2.2 Segunda Fase 1.3 APRESENTAÇÃO 2 REDAÇÃO DO TEXTO 3 MODALIDADES PARA OS TRABALHOS ACADÊMICOS 3.1 REVISÃO DE LITERATURA OU REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 3.2 PLANO DE NEGÓCIOS 3.2.1 Estrutura do Plano de Negócios 3.3 RELATÓRIO DE VISITA A CAMPO 3.3.1 Capa 3.3.2 Desenvolvimento do Texto 3.3.3 Considerações Finais 3.3.4 Critérios de Avaliação 3.3.5 Anexos 3.3.6 Relatório de Estágio: Bacharelados e Licenciaturas 3.3.7 Estrutura do Relatório de Estágio…

determinados pelo Calendário Universitário. Art. 3º As rotinas administrativas, os formulários e os relatórios relacionados com a operacionaliza­ção das atividades acadêmicas que são processados pelo sistema oficial de registro e controle acadêmico não poderão ser processados de outro modo. Parágrafo único. Compete à Superintendência de Informática da UFRN, sob a supervisão da PROGRAD, o desenvolvimento e manutenção do sistema referido no caput deste artigo. TÍTULO III 3. DOS…

............................................................................17 JUSTIFICATIVA E DEMANDA DE MERCADO.................................................22 3 OBJETIVO.........................................................................................................24 4 3.1 Objetivo Geral .................................................................................................24 3.2 Objetivo Específico.....................................................................

entre ambos, mostrando que ainda não há um consenso no meio acadêmico a respeito da relação entre esses dois termos. Pretende-se ainda observar de que forma essa discussão reflete na prática diária dos professores que, diante de tal situação, por vezes se perguntam sobre o que devem fazer: Alfabetizar ou Letrar? Segundo Gadotti (2005), “os defensores do termo letramento insistem que ele é mais amplo do que a alfabetização ou que ambos são equivalentes”. Porém, há quem não concorde com a…