Projeto De Estágio I De Geografia

Acadêmico (a): Hélida Lídia Sousa de Arruda Professor (a): Prof. Madalena Duarte Projeto apresentado a disciplina de Estágio Supervisionado II, sobre a Orientação da professora Madalena Duarte, para comprimento de atividades de estágio supervisionado. . Nazaré da Mata 2012 Relatório – Estágio Supervisionado II - Aulas do Ensino Médio (3° Ano) Introdução O presente estágio de observação de aulas do Ensino Médio, tem como objetivo, observar como se desenvolve o ensino

Relatório de Estágio Supervisionado Educação Fundamental I Aluna: Evania Fevereiro Costa de Souza CA: 12100778 2014 INTRODUÇÃO Este relatório tem a intenção de documentar aqui minha experiência no decorrer do período em que vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Visa apresentar a descrição do local onde foi realizado o estágio, o período de duração e as atividades desenvolvidas. …

Liberação dos Cartões da Prova Substitutiva Prova Substitutiva 1ºB Semi/Online Prova Substitutiva 1ºB Semi/Online Prova Substitutiva 1ºB Semi/Online 15 16 17 Proj Int i PED (An. Bibli) Proj Int II PED (Projeto) Proj Int I LET (An.. Bibli) Proj Int II LET (Projeto) Proj Int I ADM (Proj Par) Proj Int II ADM (PN Parc) Proj Int I CC (Proj Par) Proj Int II CC (PN Parc) 21 22 23 Relatório Parcial Prointer (G1) Import. TI Nota 1º B Relatório Parcial Prointer (G2) Import. TI Nota 1º…

ACARAÚ- IVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM GEOGRAFIA – CLEGE PROFESSORA – antônia maria araújo sales RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I MARIA CÍNTIA DA SILVEIRA BELA CRUZ-CE 2013 MARIA CINTIA DA SILVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado I, da Universidade Estadual Vale do…

CAPÍTULO I – REVISÃO DE LITERATURA O ENSINO DE GEOGRAFIA EM DISCUSSÃO A Geografia como é peculiar a qualquer ciência, tem sofrido modificações, perpassando por questionamentos e debates através dos quais fica latente a importância da formação inicial dos professores. Esta tão mencionada formação, é o que dá aos educadores subsídios para uma qualificação capaz de torná-los participantes eficazes na difusão de uma educação escolar qualificada e consequentemente, se efetivarão…

visão estratégica, o currículo é como “ situar-se num horizonte de possibilidade na caminhada , no cotidiano, imprimindo uma direção que se deriva a um feixe de indagações tais como: que educação se quer e que tipo de cidadão se deseja, para que projeto de sociedade , ou seja, quais os conhecimentos devem ser ensinados , o que deve ser ensinado e por que ensinar este ou aquele conhecimento – ou melhor o que deve ser aprendido e por que aprendê-lo.” Tomáz Tadeu da Silva, 1999,…

O Estágio Supervisionado é de grande importância para o aluno, visto que é na escola que se tem todo o contato com seu futuro local de trabalho. Nesta perspectiva, também entendo ser de grande importância as atividades que são desenvolvidas dentro da sala de aula, pois levam os alunos a terem vivências com muitos assuntos que são de fundamental importância para a profissão de professor. Um exemplo destas atividades são as análises dos documentos oficiais como os Parâmetros…

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ CURSO DE HISTÓRIA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA Caicó/RN Maio de 2005 2 APRESENTAÇÃO O colegiado do Curso de História do CERES – Campus de Caicó, depois de efetivar reuniões com todo o corpo docente, alunos, ex-professores do Curso, professores das redes estadual, municipal e particular de ensino, submete esse Projeto Político-Pedagógico como parâmetro para as discussões vindouras sobre as mudanças sugeridas para o referido…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE GEOGRAFIA, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE CURSO DE GEOGRAFIA LICENCIATURA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 1. A ESCOLA E SUAS RELAÇÕES EXTERNAS: SOCIEDADE E ESCOLA Pretendo obter informações de como a sociedade ver a escola e seu papel, estrutura, greve, contratação de monitoria, e para isso irei recorrer a jornais, entrevistas, internet. 2. A ESCOLA E OS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: IBEB/SEMED Pesquisa mais detalhada através

e suas implicações na organização escolar. Alternativas pedagógicas centradas na valorização da diversidade étnico-cultural. Reconhecimento e Diferença. Multiculturalismo e educação. Políticas de ação afirmativa e educação. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I - 54 horas (03 créditos) Aspectos históricos e conceituais da interface Psicologia e Educação. Escolas Psicológicas (Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Humanismo). Concepções inatista e ambientalista. Novas Tendências em Psicologia da…