Principal Crítica Que Se Fazia Ao Ensino Secundário

C . D . U . 1.07 (81) O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL I — NO P E R Í O D O COLONIAL 1. O ensino da filosofia no Brasil é quase contemporâneo da sua descoberta. Eis uma afirmativa que poderá causar surpresa àqueles que, de costas para a história dessa disciplina entre nós, só se preocupam com o que se passou ou se passa em outros centros de cultura. Mas o fato é que, com a vinda de Tomé de Sousa em 1549, aqui chegaram os seis primeiros jesuítas. Era recente a criação da Ordem,…

Profissão Professor – entre a ‘des’autoridade e a ‘in’segurança – Numas das aulas de preparação para assinalarmos o Dia do Professor Cabo-verdiano, entre muitos textos produzidos, achei um que fazia referência à profissão do professor como uma “profissão de risco”. De facto, se formos ver é apenas uma das muitas opiniões pueris em relação ao assunto. Em certa medida, um aluno de 7º ano para chegar a essa conclusão não teve que se esforçar muito isto porque se repararmos as relações entre os

contextualizar aspectos históricos da formação de professores secundaristas de Matemática no Piauí a partir do surgimento dos primeiros cursos de formação inicial, na década de 1950, com a difusão da Campanha de Aperfeiçoamento e Desenvolvimento do Ensino Secundário (CADES). A discussão, ora apresentada, é resultado de parte de um estudo que estamos desenvolvendo em nível de Mestrado, através do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEd/UFPI. Nessa etapa da pesquisa trabalhamos…

política educacional brasileira. Após revolução que levou Vargas ao poder, até 937 permaneceu a tradição de relegar o ensino elementar aos Estados e Municípios. Quanto ao ensino secundário, a política educacional assumia competência exclusiva. Em 1931, Francisco Campos, então Ministro da Educação e Saúde, propõe a Reforma do Ensino Secundário, ampliando o monopólio estatal do acesso ao ensino superior. Tratava-se da política de "equiparação", política de oficialização de escolas públicas…

conhecer práticas de leitura e escrita de professores e compreender como foi construída ao longo de suas trajetórias sua relação com a escrita e de que forma tal relação influencia a prática escolar. Apresenta as etapas da pesquisa, seus desafios e os principais achados, tratando do período exploratório (entrevistas com professores da educação infantil) e da investigação (entrevistas com professores que atuaram nas décadas anteriores). DESENVOLVIMENTO Durante o período…

JUSTIFICAM A NECESSIDADE DESSA PROCURA? R:FORAM CRIADOS PARA ATENDER AS NECESSIDADES DECORRENTES DO AVANÇO DA TECNOLOGIA. 3. DISCORRA SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS REFORMAS EDUCACIONAIS NA ALEMANHA. R:SUAS REFORMAS ENFATIZARAM A INTEGRAÇÃO DOS GRAUS DE ENSINO, VISANDO A UMA ESCOLA UNIFICADA, QUE DEVERIA SER ABERTA E ACESSÍVEL A TODOS, A ESCOLA ELEMENTA SOFREU A INFLUÊNCIA DO SUIÇO-ALEMÃO PETALOZZI, ENQUANTO A SECUNDÁRIA MANTEVE O CARATER HUMANISTA E ERUDITO. O COROAMENTO DO PROCESSO…

conseqüentemente, a atividade educativa foi mais rica neste período. No Império Bizantino, dava-se maior ênfase à vida religiosa, porém continuou obstinadamente fiel às tradições do humanismo. Há pouco registro a respeito do ensino primário e secundário, mas não predominava o ensino religioso nas escolas, e os clássicos pagãos eram estudados sem restrições. A meta da educação continuava a mesma, ou seja, a formação humanista e a preparação para funcionários capacitados para a…

brasileiras Estamos acostumados a falar em cultura brasileira, assim, no singular, como se existisse uma unidade prévia que aglutinasse todas as manifestações materiais e espirituais do povo brasileiro. A tradição da nossa Antropologia Cultural já fazia uma repartição do Brasil em culturas aplicando-lhes um critério racial: cultura indígena, cultura negra, cultura branca, culturas mestiças. Se pelo termo cultura entendemos uma herança de valores e objetos compartilhada por um grupo…

em contrapartida ao positivismo propôs que a compreensão da realidade pelas ciências sociais davam-se pela separação entre os fatos sociais e os naturais (como se um existisse sem o outro). Transpostos como metodologia de ensino, como esses procedimentos influenciaram o ensino de Geografia. Pesquisando o material de estudo da disciplina foi possível averiguar que a Geografia foi subserviente ao planejamento e conhecimento de espaços apropriados. Mas apenas força de conhecimento, ou seja,

discussões sobre o ensino, responsável pelos principais encaminhamentos da educação que marcaram o século: A Primeira Republica e liberalismo: já no início de 1889 nasce patrocínio intelectual. A educação escolar era privilegio de pouquíssimos, menos de 3% da população frequentava a escola e 90% da população adulta eram analfabetas. O período de 1889 a 1930 foi de vigência de uma Republica oligárquica. Em 1930, ano do acaso da primeira Republica, o crescimento da rede publica de…