Diversidades de pratica e concepções na educação escolar

conjuntura sociais exclusivamente. Podemos dizer que a dificuldade de aprendizagem apresenta uma multidimensionalidade de problemas influenciados por vários fatores: orgânicos, afetivos, sociais, cognitivos e pedagógicos em articulação com o social. Pensando em contribuir com a nossa prática pedagógica procurarei responder a seguinte questão: como identificar um problema de aprendizagem (de ordem biológica, psicológica, familiar, escolar e social) dos alunos da 2ª e 3º fase do I ciclo da Escola Municipal Décio Furigo? Geralmente para solucionar os problemas das dificuldades de aprendizagem das crianças em nosso país, deparamo-nos com infinitos cursos de capacitação dos docentes, porém é comum escutarmos que, se as criança não se alfabetizaram, provavelmente esta probemática está relacionada com a incapacidade dos professores. Vale ressaltar que é necessária uma visão interdisciplinar na determinação dos problemas de aprendizagem por parte dos docentes uma vez que o aluno está por uma multiplicalidade de aspectos que cerca o ser humano. Para tanto, o importante é que o professor possa ampliar seu olhar sobre esta problemática refletindo e buscando novos conhecimentos. O ponto de partida está na reflexão individual (do professor) e grupal (elementos da escola) sobre o que é aprendizagem e o que elucidam a questão da construção do conhecimento em suas diferentes facetas(biológica, psicológica, familiar, escolar e sociais.

suficiente para melhorarmos em muito a condição da segurança ocupacional com certeza não foi o bastante para criar de fato a prevenção de acidentes. Pareceme importante entendermos que se não deixarmos de lado o modelo da prevenção emergencial importante e essencial em determinada fase tanto que foi objeto de intervenção governamental estaremos comprometendo o futuro da prevenção de acidentes. È essencial a revisão de valores. Em segurança do Trabalho não há aliados e inimigos - há sim…