Como falar em publi

platéia pode castrar a possibilidade de sucesso . Os motivos desse temor são: . perfeccionismo; . nervosismo; . auto-imagem negativa; . excesso de autocrítica; . barreiras verbais e não-verbais; . sensação de ridículo; . instabilidade emocional; . desmotivação para superar desafios; . cobranças internas e externas; . inexperiência na função; . apresentações anteriores frustrantes; . medo da responsabilidade proveniente do sucesso; . falta de treino, bem como de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias à comunicação eficaz. Ocorre, então, o seguinte monólogo interno negativo: . Será que sou capaz? . Sou um desastre lá na frente. . Vou ficar igual a um pimentão. . E se rirem de mim? . Detesto falar; só gosto de ouvir. . Ficar quietinho é melhor; assim, não incomodo ninguém. . Não gosto de minha imagem. . Não tenho talento para isso. . Mas eu vou falar o quê? . Não quero parecer exibido; se eu aparecer muito, meu chefe vai me sabotar! . Sempre fui tímido; não gosto dos refletores e não vou mudar. . Não adianta falar; eles não vão mudar mesmo... . Nasci para ser coadjuvante; prefiro ficar nos bastidores. . Nunca falei em público; vou me atrapalhar, com certeza, e eles não vão prestar atenção em mim. . Não tenho instrução suficiente. . Para que falar? O salário vai ser o mesmo... . Minha voz é horrível! . Ainda se eu tivesse a voz do Cid Moreira ou o talento da Fernanda Montenegro... . Falar em público é para artista. .…

estavam e la parou para me dar a primeira explicação que tinha por objetivo, imagino, ameniza r a surpresa. Aqui, quando a gente vai a uma escola, sabe o que v ai encontrar: salas de aulas, em cada sala um professor, o professor ensinando, explicand o a matéria prevista nos programas oficiais, as crianças aprendendo. A intervalos regu lares soa uma campainha - sabe-se então que vai haver uma mudança - muda-se de matéri a, freqüentemente muda-se de professor, pois há…

aliou em um só trabalho os interesses de três estudantes de jornalismo. De um lado uma estudante com grande afinidade com jornalismo esportivo de uma maneira geral, passando pelo interesse de outra por descobrir como acontecem as transmissões de futebol e, quem sabe, tornar-se a primeira locutora de futebol do país, somado ao gosto e aprendizado de edição em rádio e em outros meios audiovisuais de uma terceira estudante. Com essa fórmula o Projeto também possibilitaria desenvolver…

e multos outros. Essas diferentes solUfoes sao sugestivas tanto para le/gos como pam antrop6logos. psicologos, teologos e cientistas po/(ticos. A lif50 que cumpre tirar do estudo comparativo da humanidade niio t! a de que as outras soeiedades sao melhores ou piores do que a nossa; mas a de que temos algo a aprender com elas. 0 etnocentrismo dos evolucionisllls niio precisa ser substituldo por uma visao romantica do nobre selvagem; ao inves disso. podemos considerar nossa sociedade como…

benção?” Ele soou tão seguro, tão ca lmo. Por apenas um instante, escutando àquela absoluta certeza na voz dele, eu experimentei um raro momento de ins ight. Eu pude ver, rapida mente a forma que todos olhavam pra ele. Durante um bater de coração, esta notic ia fez total sentido. E ai eu vi o rosto inexpressivo de Charlie, os olhos dele agora estavam grudados no ane l. Eu prendi a respiração enquanto a pe le dele mudava de cor — de norma l a ver melha, de vermelha a roxa, de roxa…

o cronista nada mais faz do que ‗levar papo -cabeça‘, sem censura livre. E a liberdade é uma das principais características da crônica.‖ Assim, ―A vida como ela é ou não é, as aventuras ou desventuras do cotidiano, as notícias de hoje, de ontem, da minha infância ou mesmo aquelas que nunca foram notícias ‖ com um 34 tom de humor diverte e assegura o leitor a assiduidade de leitura de um jornal ou revista. A crônica tem um pequeno espaço para publicação, talvez por isso não…

Ainda que Henry não fosse casado, ele jamais escolheria ter um filho com uma mu‐ lher basca. Os bascos eram negros, voláteis e religiosos demais para o seu gosto. Ele queria filhos brancos, de cabelos loiros. Não queria que seus filhos fossem confundidos com wet ‐backs1. E ele sabia que os bascos não eram mexicanos, contu‐ do eram todos iguais para ele. Se não fosse pelo irmão de Benita, Josu, ninguém saberia de seu caso com a jovem viúva. Mas aquele desgraçado tentou chantageá…

Set/Out/Nov/Dez 1997 Nº 6 ISSN 1413-2478 Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação 3 Editorial 5 Juventude, tempo e movimentos sociais Alberto Melucci 15 O jovem como modelo cultural Angelina Teixeira Peralva 25 Considerações sobre a tematização social da juventude no Brasil Helena Wendel Abramo 37 Estudos sobre juventude em educação Marilia Pontes Sposito 53 Jovens urbanos pobres: anotações sobre escolaridade e emprego…

considerando as diversas culturas e histórias individuais e coletivas. TUTOR Após assistirem ao vídeo, inicie um debate com a turma incentivando os alunos a manifestarem suas impressões sobre o conteúdo do vídeo e as relações que podem ser estabelecidas com as práticas de cuidado em saúde. Ressaltar a ideia proposta no quadro “Pense nisto”. * Aos 12 minutos e 54 segundos do filme “Fora de si”, temos uma cena em que o jovem Alexandre Brito Moreira relata a ocasião em que foi…

estilhaçando-lhe os ossos da cabeça e obrigando-o a curvar-se abraçado a si mesmo, sem nem poder pensar em sua morte. No quadro "O Alferes Brandão Galvão Perora às Gaivotas", vê-se que é o 10 de junho de 1822, numa folhinha que singra os ares, portada de um lado pelo bico de uma gaivota e do outro pelo aguço de uma lança envolvida nas cores e insígnias da liberdade. Já mortalmente atingido, erguendo-se com um olho a escorrer pela barba abaixo, ele arengou às gaiivotas que, antes…