Origens Das Praticas De Ensino

Planejamento de Ensino Nível de ensino: Fundamental II Ano: 6º. Ano Disciplina: Educação Física Número de aulas semanais: 2 1. Objetivo geral .As aulas de Educação Física tem o propósito de desenvolver a área cognitiva e psicomotora por meio de atividades lúdicas, como músicas, jogos de raciocínio, jogos adaptados, trabalhando lateralidade, brincadeiras de equilíbrio. Conhecer as diversas manifestações da cultura corporal do movimento que foram incorporados pela Educação física, conhecer…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA- 6° semestre franciele fontini dos santos PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II Eixo tematico: Pedagogia histórico-crítica Ariquemes 2014 franciele fontini dos santos

pois sofri sarampo e fiquei 3 meses em casa, nessa época a professora Dª Neuzinha vinha até a minha casa para ensinar as matérias mas mesmo assim não repeti de ano, passei para a 4ª série. Apesar de ser gordinha, minha saúde era frágil. Fui estudar o Ensino Fundamental fiz a 5ª série em 1982, depois de dois anos fazendo tratamento de estomago ai consegui concluir a serie. Em 1985 a sexta serie na Escola Estadual Trajano Procópio Alvarenga Silva Monteiro - Premen, nesses anos tive varíola…

Pedagogia É a área que trata dos princípios e métodos de ensino, na administração de escolas e na condução dos assuntos educacionais. O pedagogo, que trabalha para garantir e melhorar a qualidade da educação tem dois grandes campos de atuação: a administração e o magistério, de modo que pode tanto gerenciar e supervisionar o sistema de ensino quanto orientar os alunos e os professores. Em órgãos do governo, estabelece e fiscaliza a legislação de ensino em todo o país. Em escolas,…

Análise crítica da abordagem comportamental quanto ao processo ensino aprendizagem: O ensino, segundo a abordagem comportamental, limita-se a cuidar a apresentação da informação, a organizar as contingências de reforço que facilitam a aquisição de conhecimentos e a definir os resultados finais. Prescinde do contributo das variáveis internas do aluno. Segundo Skinner, o ensino programado: este deve ser muito estruturado, por pequenas etapas, com resposta imediata e activa e deve…

Metodologia do Ensino de Ciências Profº Msci. Daniel de Santi 7º Semestre 2014 Considerações sobre a Ciência  O ser humano que procura interpretar o mundo que habita;  De onde viemos? Para onde iremos? Qual é a origem do universo? Qual é a origem da vida? Qual é a origem da mente? Por que o céu é azul? O que é o sonho? O tempo todo formulamos perguntas sobre fatos, fenômenos e eventos da natureza.  Por meio das experiências que vivemos no nosso dia-a-dia, na leitura de livros, revistas e

Funcionamento do EAJA 7 1.3. Corpo Docente 10 1.4. Corpo Técnico Administrativo 10 1.5. O contexto socioeconômico 10 1.6. Aporte Teórico 11 2. OBSERVAÇÃO DA TURMA 11 2.1 Caracterização 11 2.2 Receptividade da turma em relação à disciplina 12 3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 12 3.1. Representação dos professores quanto à turma 12 3.2. Planejamentos, metodologia, recursos didáticos 13 3.3. Participação em outras atividades da escola 13 4. ESTÁGIO DE DOCÊNCIA 13 4.1. Planos de aula 14…

Ferramenta para o Ensino de Fluxo Máximo Andreza Ferreira Carlos Alberto Dannilo Sena Leandro Oliveira Rebeca Medeiros Curso: Licenciatura em Computação – Grupo 4 Disciplina: Práticas de ensino à algoritmos Resumo. O presente artigo descreve o desenvolvimento de uma ferramenta para apoiar a compreensão do algoritmo de fluxo máximo. A ferramenta permite que os acadêmicos tenham uma visão concreta do algoritmo utilizando recursos visuais para facilitar o…

SCHROEDER PRÁTICA PEDAGÓGICA São Gabriel da Palha – E.S. 2014 PRÉESCOLA ESTADUAL "CHAPEUZINHO VERMELHO" EEEFM "SÃO GABRIEL DA PALHA" PRÁTICA PEDAGÓGICA CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DAIDENTIDADE DO EDUCADOR GESTOR E CONTRIBUI PARA A INTEGRAÇÃO, REFLEXÃO EAPRENDIZADO. Orientador: STANLEY AMARANTEDA SILVA Preceptora: LUCIANA APARECIDA V. 01 SÃO GABRIEL DA PALHA 20014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO___________________________________________________________3 2…

Objetivos Os objetivos específicos que expressam o papel social da Educação Física para educação de jovens e adultos são: I. Valorizar a participação e a integração de todos os alunos. É necessário viabilizar um espaço para que as vivências de algumas práticas da cultura corporal, relevantes para o aluno jovem e adulto, legitimem o trabalho com a timidez, a auto-estima, o convívio e conhecimento do corpo, assim como as relações interpessoais, necessárias ao desenvolvimento da…