fomação inicial educação infantil

poderá complementar o estudo do tratamento da água de beber, que você estudou rapidamente no Módulo I. Bom estudo! 10 11 B – ESTUDO DE TEMAS ESPECÍFICOS 12 Linguagens e códigos Conceito de regência: Regência nominal e verbal, a partir das variantes lingüísticas - ABRINDO NOSSO DIÁLOGO Caro(a) professor(a)! Você estudou, na Unidade 2 deste módulo, que a frase é uma unidade comunicativa capaz de garantir entendimento entre quem produz e quem recebe mensagens, e a palavra (oral ou escrita) é a base de todo esse intercâmbio lingüístico. Estudou também, na Unidade 4 deste mesmo módulo, que as palavras devem concordar entre si na produção de um texto oral ou escrito. E é essa combinação que faz com que a nossa fala ou escrita seja organizada de forma lógica e coerente. Nesta unidade, vamos trabalhar com a regência das palavras. O que você entende pela palavra “regência”? Feche os olhos, pense e depois anote num papel todas as palavras que lhe vierem à mente. Já pensou e escreveu? Agora você pode ler o que escrevemos logo abaixo: “Regência, reger, rei, governar, dirigir, orquestra, maestro, música, harmonia...” podem ser palavras em que você pensou. Quem rege exerce as funções de administrar, dirigir e tem relações imediatas com alguém. No caso do rei, é o povo; no caso da orquestra, é o maestro que tem relações com os músicos. 13 O termo “regente” pode ser levado também para o campo do magistério. A instituição de…

existiram desde a aurora do tempo, a maioria – 99,99% – não está mais aqui. A vida na Terra, veja bem, além de breve, é desanimadoramente frágil. Um aspecto curioso de nossa existência é provirmos de um planeta exímio em promover a vida, mas ainda mais exímio em extingui-la. A espécie típica na Terra dura apenas uns 4 milhões de anos. Desse modo, se quiser permanecer aqui por bilhões de anos, você precisa ser tão volúvel quanto os átomos que o constituem. Precisa estar preparado…