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Leia o texto a seguir: “Os modelos do Vale do Silício e da Toyota divergem consideravelmente no tipo de laço que vincula as empresas, no grau de exclusividade e na duração desses laços. No caso da Toyota, vemos interações íntimas, de longo prazo, apoiadas por uma cultura compartilhada que abrange um conjunto de empresas e estruturas formais de comando com laços de propriedade. No Vale do Silício, vemos um conjunto mais amplo de laços, redes amplas e diversas, movendo-se e recoFCC 2009) Com relação ao método do Balanced Scorecard (BSC), considere: Os vetores considerados na avaliação de desempenho do Balanced Scorecard (BSC) são o financeiro, os clientes, os processos internos e o aprendizado e crescimento. Inicia-se com a definição da visão e da missão atribuídas à organização, analisando, prioritariamente, os ambientes externo e interno, é seguida pela formulação de metas, depois, pelos objetivos e estratégias e, finalmente, pela implementação. Os níveis a partir dos quais se estrutura um Balanced Scorecard (BSC) são o explicativo, o normativo, o estratégico e o tático operacional. Foi utilizado inicialmente como um modelo de avaliação e performance empresarial, porém, a aplicação em empresas propo Notas: 1 A análise de redes sociais nas empresas, ou “análise de redes organizacionais”, tem sido alvo de inúmeros estudos recentes na área de Administração. Um dos modelos de análise de redes sugere que as redes devem estar alinhadas aos objetivos da organização. Se

Variação linguística em textos de homens e mulheres em fóruns de comunidades do orkut Ana Paula Oliveira Soares1 (UPE) Thaís Soares Bezerra de Sá Peixoto2 (UPE) Resumo: O presente trabalho se propõe a analisar se há diferenças na forma como homens e mulheres usam a linguagem e se o meio virtual acentua as eventuais diferenças. Para tal, baseamo-nos nos estudos de Labov (2008), com a sua teoria variacionista e em Coulthard (1991), com seus estudos sobre a relação linguagem e sexo. Para…

Semiótica (MIS) e ao Método de Avaliação da Comunicabilidade (MAC). Os resultados apresentam rupturas de comunicação que comprometeram o uso de funcionalidades do Moodle, tanto por alunos surdos, quanto por ouvintes. 1. Introdução Soluções novas para processos antigos avançam pela área da educação e apóiam os processos de ensino e aprendizagem. Provocam redefinições e se reestruturam em novo espaço sem limites de tempo, distância e lugar: os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Os…

Exploratório sobre a Utilização de Comunidades Virtuais do Orkut como Espaço de Discussão do Conhecimento Contábil Autores: CLÁUDIA FERREIRA DA CRUZ (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA) JOSUÉ PIRES BRAGA (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA) JOSÉ RENATO SENA OLIVEIRA (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA) VIVIANE ARAUJO PINHO (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA) RESUMO Tem se tornado comum e habitual a utilização dos chamados espaços virtuais no mundo…

do desenvolvimento de uma aplicação. Por exemplo, para o software PowerPoint, a videoaula apresenta o desenvolvimento de uma apresentação nos moldes do que é solicitado na atividade proposta. As atividades propostas foram distribuídas da seguinte forma: Semana 1 - Unidades 1 e 4 – 03/02/2014 a 09/02/2014 Atividade 1 - Fórum de Discussão – 10 pontos Atividade 2 – Envio de Arquivo – 10 pontos Semana 2 - Unidades 2 e 5 - 10/02/2014 a 16/02/2014 Atividade 3 – Pratique – 20 pontos…

Disciplina: Nome da Disciplina Professor: Nome do Professor Planejamento da Aula 1. Descrição do tema proposto: Tema: Mídias na educação. Necessidade ou apenas distração?!?!? Nesta aula será comentado um pouco sobre as mídias e o papel da mesma no ensino. A mídia compreende um conjunto de instituições, organizações e ações voltadas para a produção e difusão de informações para uma clientela diversificada. Ela – a mídia – abrange veículos impressos (revistas, jornais,…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Orientações e Diretrizes sobre as Atividades Avaliativas e Fóruns da Disciplina de Plano de Negócios. Olá aluno (a) de PLANO DE NEGÓCIOS! É imprescindível que você leia e compreenda este manual. Não pode haver dúvidas, onde caso isto ocorra em relação a qualquer aspecto aqui discorrido, procure auxilio aos orientadores da sua turma através da net aula. Tenha o mesmo sempre “em mãos” no momento da elaboração do seu…

.................................6 2.3.3 Fórum.............................................................................................................................6 2.3.4 Diário..............................................................................................................................6 2.3.5 Testes ou (Questionários)................................................................................................6 2.4 Conduzindo o…

6.1. Tipos de Material disponibilizado. 6.2. Atividades. 6.2.1.Fórum: participação no fórum, inserir imagem no fórum, anexar Arquivo enviar tarefa. 6.2.2. Bate-papo (Chat). 6.2.3. Lição. 6.2.4. Questionário. 6.2.5. Wiki. 6.3. Postagens de Material. 7. Ferramentas da Plataforma. 8. Referências 1. Acessando o Ambiente Moodle O Moodle pode apresentar diferentes configurações. A interface padrão consiste em três colunas, onde os recursos disponíveis em cada coluna dependem…

CONHECIMENTOS REVELADOS POR TUTORES EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA KNOWLEDGES REVEALED BY TUTORS IN DISCUSSION FORUMS WITH MATH TEACHERS Agnaldo da C. Esquincalha; Celina A. A. P. Abar PUC-Rio, aesquincalha@gmail.com; PUC-SP, abarcaap@gmail.com We aimed to investigate the knowledge revealed by tutors of a continuing education course for mathematics teachers, offered in the distance. Initially, we follow the work of 32 tutors over a year, in order to typify its…