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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS II Texto 1 A ética e a responsabilidade A ética e a responsabilidade social têm vindo a assumir um papel importante nas organizações e nas sociedades em geral, impondo a todos os profissionais comportamentos éticos no exercício das suas funções. As instituições de ensino, nomeadamente as de Ensino Superior desempenham um papel fundamental, dinamizando a formação dos alunos dos 1º e 2º anos do curso de Contabilidade e Finanças da Escola Superior de Ciências Empresariais (ESCE) do Instituto Politécnico de Setúbal (SP), percepcionam a ética quer em termos de dimensão cognitiva quer em termos de dimensão afetiva/avaliativa antes e depois da freqüência da disciplina de Ética e Deontologia Profissional. A metodologia seguida consistiu na aplicação de um questionário. Da análise dos dados concluímos que a percepção dos alunos face à ética melhorou, após a leccionação da referida disciplina ao nível dos conceitos apreendidos a estas temáticas. (Ética: Ensino e Responsabilidade Social. Artigo: GUEDES, Maria do Amparo; ALEIXO, Maria da Conceição; SOARES, Maria Helena- biblioteca universia.net.fichado?id=21126125 – acesso: 10/09/2009) Para as questões de 1 a 4, analise o texto1. 1. Considere as assertivas abaixo: I. A ética implica atitudes comportamentais. II. Todas as entidades educacionais possuem em seu currículo, a disciplina “Ética”. III. A implantação da disciplina Ética em uma Escola Superior inseriu no aluno uma nova percepção sobre a

´ Elementos de Matematica Discreta para Computacao ¸˜ Anamaria Gomide ∧ Jorge Stolfi Vers˜ o Preliminar de 25 de agosto de 2011 a c 2011 2 Sum´ rio a Pref´ cio a 1 Introducao a l´ gica matem´ tica ¸˜ ` o a 1.1 Como ter certeza? . . . . . . . . . . . 1.2 A invencao da l´ gica . . . . . . . . . ¸˜ o 1.3 Euclides e demonstracoes geom´ tricas ¸˜ e ´ 1.4 Algebra . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5 As linguagens da l´ gica matem´ tica . o a 11…

´ Elementos de Matematica Discreta para Computacao ¸˜ Anamaria Gomide ∧ Jorge Stolfi Vers˜ o Preliminar de 25 de agosto de 2011 a c 2011 2 Sum´ rio a Pref´ cio a 1 Introducao a l´ gica matem´ tica ¸˜ ` o a 1.1 Como ter certeza? . . . . . . . . . . . 1.2 A invencao da l´ gica . . . . . . . . . ¸˜ o 1.3 Euclides e demonstracoes geom´ tricas ¸˜ e ´ 1.4 Algebra . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5 As linguagens da l´ gica matem´ tica . o a 11…

Biologia Física Geografia História Língua Estrangeira Língua Portuguesa Literatura Brasileira Matemática Química Inscrição nº: ÚNICO 1 , o d n a l u b i t Ves ! a v o r p a bo 02 ( ) No Texto 2, “ai de mim” (ℓ.4) expressa desagra- 01 do com relação ao consumo de farinha de manCada região brasileira possui hábitos alimentares dioca como parte da cultura vivenciada por Jorge próprios e pratos emblemáticos, que servem como Amado. marcadores identitários regionais. Os textos a…

AULA 1 1a Questão (Ref.: 201407659715) Leia o texto abaixo e identifique o tipo de variação linguística: Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhando um kidicarne cumastumate pra fazê macarronada cum galinhassada. Quascaí de susto quanduvi um barui vinde denduforno parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinhispludiu! Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um…

educacional com vários níveis, por meio dos quais o sistema educacional proveria os meios mais adequados para atender as necessidades dos alunos. Referências MANTOAN, Maria T. E.; PRIETO, Rosângela G.; AMORIM, Valéria. Igualdade e diferenças na escola: como andar no fio da navalha (Introdução). In: MANTOAN, Maria T. E.; PRIETO, Rosângela G.; AMORIM, Valéria Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006, p. 15 e 16. MENDES, E. G. A radicalização do debate sobre inclusão…

até a ingenuidade; os alunos tendem a desencantar-se de uma disciplina que só tem a oferecer-lhes um conjunto de afirmações aparentemente gratuitas e sem grande relação com fatos observáveis. Na sala de aula, às vezes o único refúgio são as atitudes autoritárias, quando ó professor não se sente em condições de liderar discussões verdadeiramente racionais sobre gramática. Ora, não se pode esperar do professor de Português, por mais bem formado que sej a, que vá elaborando sua gramática à…

Travessa das Terras de Sant'Ana, 15 1250-269 Lisboa Tel.: 21 389 51 00 Fax: 21 389 51 67 E-mail: iave-direcao@iave.pt Sítio: www.iave.pt Presidente do IAVE, l.P.: Helder de Sousa Capa: Prude 1. ª edição: janeiro 2015 T iragem: 5000 Execução gráfica: IAVE, 1. P. Impressão: Editorial do Ministério da Educação e Ciência Depósito legal: 386 501/15 ISBN: 978-972-8866-75-4 ÍNDICE Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …

Ruy J. Guerra B. de Queiroz 2 ´ Indice 1 Introducao ¸˜ 1.1 Criptografia: T´ picos Principais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o 1.1.1 Esquemas de Encriptacao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¸˜ 1.1.2 Geradores Pseudoaleat´ rios . . . . . . . . . . . . . . . . . . o 1.1.3 Assinaturas Digitais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.4 Protocolos Tolerantes-a-Falha e Provas de Conhecimento-Zero 1.2 Alguns Conhecimentos B´ sicos . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

PROVAS ANTERIORES FCC INTRODUÇÃO E PRINCÍPIOS ADMINISTRATIVOS 1. (Analista Judiciário – Área Administrativa – TRE BA/2003) - Dentre os princípios de observância obrigatória pela administração pública, expressamente previstos na Constituição Federal, está o da (A) proporcionalidade. (B) autotutela. (C) eficiência. (D) razoabilidade. (E) hierarquia. 2. (Analista Judiciário – Área Administrativa – TRT 21ª Região/2003) - É INCORRETO afirmar que o princípio da moralidade…