Modelo De Relatório De Seminário

Relatório – Seminário de Fundição – Processos de fundição por evaporação do modelo e moldagem em gesso Integrantes: Antonio Carlos B. Zacanella Tales Pena Éricson Artur de Moura Anicio Introdução Este trabalho tem como objetivo apresentar os processo de fundição conhecidos como “Moldagem em gesso’ e “Fundição por evaporação do modelo” propostos como tema pela professora Anna Carolina para apresentação de seminário em sala sobre métodos

A importância dos Seminários de Araxá e Teresópolis para o Serviço Social Os seminários de Araxá e Teresópolis apresentaram um marco histórico na história do Serviço social, foi um momento em que a profissão refletia sobre as bases de sua pratica. Por causa de sua importância, ambos tiveram grande repercussão, muitas vezes levantando importantes debates sobre a atuação do profissional. No seminário de Araxá de 1967, apenas 38 profissionais participaram. Para envolver mais profissionais, o

SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO VARGINHA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BÁRBARA VEIGA FERREIRA DE OLIVEIRA – RU: 445311 – 2009/05 EDINEUSA APARECIDA SANTOS SILVA RODRIGUEZ – RU: 426049 – 2009/05 REGIANE APARECIDA DE OLIVEIRA BERNARDES – RU: 400223 – 2009/05 SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório de Seminário Final de Estágio apresentado

Texto; 3. Seminário; 4. Conferência; 5. Curriculum vitae; 6. Menorial PARTE II – Pesquisa Bibliográfica 7. Comunicação; 8. Artigos Científicos; 9. Informes Científicos; 10. Resenha crítica. PARTE III – Trabalho Científico 11. Monografia; 12. Tese; 13. Relatório. 14. Redações de Modelos PARTE IV – Referência Bibliográfica PARTE V – Citações PARTE VI – Estilo de Apresentação     Procedimentos Didáticos Aulas expositivas-dialogadas; Estudos dirigidos; Preparação e apresentação de…

competências Gestão do conhecimento Empreendedorismo • Extensão: • PEIEX -­‐ GO 2 BIBLIOGRAFIA • LIVROS: -­‐ DUTRA, J.S. Gestão de Pessoas: modelo, processos, tendências e perspecXvas. São Paulo: Atlas, 2006. -­‐ CARBONE, Pedro Paulo et al. Gestão por competências e gestão do conhecimento. R

orientação, validação e controle dessas atividades ficarão sob a responsabilidade do Coordenador do Curso. Todas as atividades somente serão aceitas mediante a comprovação por: Comprovante de participação (assinatura em lista, certificados) Relatório conforme modelo oferecido e manuscrito Ficha padrão das atividades complementares A aceitação ou não das atividades dependerá da avaliação do Coordenador. Para a divulgação das atividades serão utilizados os seguintes recursos: a) b) c) d)…

exceto: a) Os gêneros são modelos comunicativos e operam prospectivamente, abrindo o caminho da compreensão. b) Os gêneros fundam fundam-se se em critérios externos (sociocomunicativos e discursivos). c) Os tipos textuais fundam-se em critérios internos (linguísticos e formais). d) Os gêneros são formas socialmente maturadas em práticas de comunidades. e) Os gêneros compõem apenas de textos orais. Resposta As considerações estão corretas, exceto: a) Os gêneros são modelos comunicativos…

A PRATICA DE ENSINO SOB FORMA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CURSO DE PEDAGOGIA – UFPE Ana Raquel Pereira Lemos1 Maria Eliete Santiago2 Resumo: O trabalho aborda o modelo de Prática de Ensino vivenciado no Curso de Pedagogia da UFPE a partir de 2001, em decorrência da reforma parcial. Tomamos como referência, além da produção acadêmica, o documento propositivo para a Prática de Ensino (Santiago e Batista Neto, 2000) e os programas e ementas das disciplinas. Percebemos com…

Graduação em Administração Seminário de Atualização Turma: 9° Período, Semestre 2013.2. Professor: Deranor Aluna: Rosana Maria da Silva Sá Petrolina, 12 de março de 2014. Relatório O presente relatório fala sobre as apresentações de seminários da disciplina Seminário de Atualizações que aborda os seguintes temas: Gestão de perdas operacionais e Gestão para resultados. Será mostrado as principais questões levantadas, discutidas e sugeridas na aula para os seminários, como…

primeiro anos do Curso. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ampliar os conhecimentos dos alunos em relação à natureza dos processos administrativos; • Propiciar-lhes uma visão ampla das dificuldades existentes na implementação, execução e avaliação dos modelos administrativos; • Aperfeiçoar a capacidade de decisão dos alunos por meio do uso de técnicas adequadas de investigação, análise e avaliação. • Incentivar os alunos a propor soluções criativas às organizações, consolidando suas…