Histórias Infantis

“Véspera de Natal dos Bichos” (Autora: Flavia Sodré) Era uma vez um porquinho que pensava que era um burro e também que podia cantar e sapatear. Um dia, a bicharada se reuniu para resolver como poderiam ajudar o porquinho a descobrir que ele não era um burro, mas sim um porco e que devido ao seu ronco, não ia dar muito certo esse negócio de querer cantar, muito menos sapatear, pois suas patas não eram apropriadas. Então resolveram mandar a real para o coitado do porco e disseram:

O PALHAÇO GEOMÉTRICO Era uma vez um círculo grande que vivia no Jardim das Formas Geométricas, mas sentia-se muito triste e só. Um dia cansado de não fazer nada começou a chorar. Perto dele viviam outros dois círculos que costumavam brincar juntos, e ao ouvir alguém chorar, resolveram procurar quem estaria assim tão triste. Ah! exclamam admirados: - Olha um círculo como nós, mas maior. -Oh Amigo, precisa de ajuda? -Nem queiram saber, se preciso, claro que preciso. Não sei o que hei-de fazer

IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO CARMO DE BARROS BRITO A CONTRIBUIÇÃO DAS HISTÓRIAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. SANTO ANDRÉ 2013 UNI-UNIVERSIDADE IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA DO CARMO DE BARROS BRITO A CONTRIBUIÇÃO DAS HISTÓRIAS INFANTIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto 1° ano DURAÇÃO: 15 DIAS #TEMA: Aprendendo com histórias infantis #EIXOS TEMÁTICOS Viajando através da literatura A história do meu País por meio da imaginação Histórias infantis, uma aprendizagem significativa # justificativa Este projeto visa valorizar as histórias infantis, visando sua importância na vida de cada criança, mexendo assim com o mundo fictício e real da criança. Uma vez que, ao ler, a mesma adquire novos conhecimentos tanto do real quando do imaginário. Ao…

HISTÓRIA DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PERÍODO/DATA CRIANÇA/INFÂNCIA EDUCAÇÃO INFANTIL INSTITUIÇÕES INFANTIS CURRÍCULO PROFESSOR PENSADORES INFLUENTES DA ÉPOCA Ex.: séc. XIII Ex.: séc. XV Ex.: séc. XVI Ex.: séc. XIX 1870 Ex.: séc. XX 1930 1988 1996 1998 1999 Froebel Paulo Freire Ex.: séc. XXI 2006 2009 2010 Paulo Freire CRONOGRAMA DA DISCIPLINA AULA 01 –…

Trabalho Infantil na História Durante grande parte da História da humanidade as crianças sempre trabalharam junto à suas famílias ou às tribos às quais pertenciam. A consciência da infância enquanto um período inadequado para o trabalho e da criança como ser em formação são muito recentes, e as peculiaridades referentes às fases do desenvolvimento infantil, tanto emocional quanto físicas, não eram consideradas. Assim, as crianças ocupavam papel de “mini adultos” na sociedade1. O…

..............................................................................................07 2. Desenvolvimento........................................................................................08 2. 1Fundamentação teórica: Educação infantil..........................................08,09 2.2 Fundamentação teórica do trabalho................................... 09, 10,11,12,13 3. Caracterização da realidade da escola......................................................14 …

HISTÓRIA DA MODA INFANTIL Professora: Sueli Maria Vanzuita Petry Blumenau Outubro de 2010 Bernardi, Daniéla HISTÓRIA DA MODA INFANTIL FURB – UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: MODA – ESTILISMO INDUSTRIAL PROFESSORA: Sueli Maria Vanzuita Petry Blumenau Outubro de 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 HISTÓRIA DA MODA

EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRIA, CONTEMPORANEIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES.∗ CARVALHO, Denise Maria de - Profa. Dra. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. CARVALHO, Tânia Câmara Araújo de - Profa. Dra. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A formação dos professores da educação infantil torna-se objeto de reflexões, no contexto mais amplo da discussão intensificada nas duas últimas décadas, envolvendo a recuperação da especificidade do profissional do ensino, de…

Projeto: A magia das histórias infantis. Justificativa Durante o trabalho realizado na turma do Berçário 2, percebemos o grande interesse que os bebês têm por histórias infantis, principalmente das que tenham animais, lobos e bruxas como personagens. Em todos os momentos de narração de histórias os alunos sentam-se em forma de rodinha no tapete e ouvem as histórias com atenção, demonstrando curiosidade e um verdadeiro fascínio pelos livros, querem tocar, manusear,…