Historia Das Imagens De Ivan Gaskell

ali interagem. A opção metodológica também abarca o desenho infantil, uma vez que essa atividade é uma importante via pela qual as crianças expressam suas idéias e sentimentos. São resgatadas através de pesquisa bibliográfica aspectos relevantes da história da educação infantil no Brasil e das políticas educacionais, visando a compreender concepções presentes ainda hoje na práxis educativa que negam às crianças de 5 a 6 anos a oportunidade de refletir,de opinar, de decidir e de intervir…

literatura, a arquitetura ou o teatro. Isto mais por questões didático-metodológicas do que por razões de hierarquia ou preferências. Ao discutir as imagens artísticas, buscamos contribuir com uma reflexão mais crítica sobre o seu sistema de significados. Entendemos que, atualmente, no embalo dos novos meios de comunicação como a Internet, a circulação de imagens (sejam ou não artísticas) nunca esteve tão acessível a tão grande número de pessoas. Paradoxalmente, é fato que boa parte das…

no Brasil, na América Latina) tem um sentido bastante preciso. Significa dizer que o curso de ciências sociais enfatizará – especialmente, mas não unicamente - nos quatro primeiros semestres, uma formação calcada na interface com as disciplinas da história, da filosofia, da economia, da psicologia e do aprendizado / aperfeiçoamento de línguas além, evidentemente, das disciplinas basilares de antropologia, ciência política e sociologia. O estudo e a reflexão sobre os autores clássicos e…

SC 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA Ila da Silva Brognoli FRIDA KAHLO: Uma célula revolucionária entre as cores e as dores Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História, da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito para a obtenção do grau de Mestre em História Cultural, sob orientação da Profª Dra Ana Lice Brancher FLORIANÓPOLIS - SC 2009 II Ila da Silva…

2001. FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo: Loyola, 1979. ________. Práticas Interdisciplinares na Escola. 2ª Edição, São Paulo: Cortez, 1993. ________. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994. ________. A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999. FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e…

FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo: Loyola, 1979. ________. Práticas Interdisciplinares na Escola. 2ª Edição, São Paulo: Cortez, 1993. ________. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994. ________. A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999. FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra,…

participante refere às questões da complexidade, análise multirreferencial e de implicação. As técnicas mais utilizadas foram entrevistas, grupos focais-“histórias significativas” e análise documental. É indicado, como atitudes favoráveis pensar não a partir de algo, mas, sobretudo sobre algo e que para mudar o modo de agir torna-se necessário modificar a imagem que uma pessoa tenha de si próprio. Como conclusões da pesquisa, observou-se: que as pessoas acidentadas trazem outros…

criança com deficiência intelectual segundo professoras de uma escola pública de ensino fundamental Banca Examinadora: Antônio Marcos Chaves Izolda Rebouças Falcão Sônia M ª Rocha Sampaio Dissertação aprovada em DEDICATÓRIA ILUMINADOS Ivan Lins O amor tem feito coisas Que até mesmo Deus duvida Já curou desenganados Já fechou tanta ferida O amor une os pedaços Quando um coração se quebra Mesmo que seja de aço Mesmo que seja de pedra Fica tão cicatrizado Que ninguém diz que…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

conhecimento que, de uma forma ou de outra, você passou para mim. Certamente um professor afeta a eternidade. É impossível dizer até onde vai sua influência. Mestre, muito obrigada. Ao amigo mais que especial que dedicou tempo nas pesquisas e revisões, Ivan Bedin. Obrigada pela paciência e por mostrar que pessoas especiais são verdadeiros presentes de Deus. A toda equipe do jornal O Florense, em especial Carlos Raimundo Paviani, Fabiano Provin, Andréia Debon e Danúbia Otobelli, que…