Relat Rio Final Do Est Gio De Matem Tica 2

FACCAMP - FACULDADE CAMPO LIMPO PAULISTA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CAMPO LIMPO PAULISTA 2014 FACCAMP - FACULDADE CAMPO LIMPO PAULISTA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório de conclusão de estágio, apresentado á Faccamp – Faculdade de Campo Limpo Paulista como requisito parcial á obtenção do título de licenciatura em Matemática. Orientador: Antonio Carlos Camacho. CAMPO LIMPO PAULISTA 2014 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA FACCAMP/2014 O estágio supervisionado foi efetuado na EE. PREF. PEDRO LELIS DE SOUZA, localizada á ESTRADA FLOR DE LIZ, 92 – SITIO BORDA DA MATA-JARDIM LUCIANA II - FRANCO DA ROCHA – SP. UM BREVE HISTÓRICO DA ESCOLA Construída no século ___ e erigida em 00/00/00000. Localizado á ESTRADA FLOR DE LIZ, 92 – SITIO BORDA DA MATA-JARDIM LUCIANA II - FRANCO DA ROCHA – SP, composto de um prédio que abriga aproximadamente 00 salas, destas as quais hoje só estão em funcionamento 00 salas. Tem hoje como equipe gestora: Diretora: _________________________ Vice-Diretora: ______________________ Coordenadora Ensino Fundamental: _____________ Coordenadora Ensino Médio: __________________ O estágio foi efetuado em 3 etapas conforme descrito abaixo: ___ Horas de Observação; ___ Horas de Projetos / Participação; ___ Horas de Regência. OBSERVAÇÃO Cumpre-me relatar que o estágio de observação foi

professores altos índices nas avaliações externas para obter bônus por desempenho. A metodologia abordada foi a da pesquisa bibliográfica qualitativa e considerou a análise da literatura sobre o tema e a análise documental das legislações. Para discutir o tema foi utilizado o artigo FERNANDES (2012) da revista Educação e Pesquisa elaborada pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), a Resolução 88 da SEE/SP, BALL (2005), SHÖN (2000), FREIRE (1996), MURRIE (2008, 2009,…

saudáveis. Portanto, os pais devem se preocupar com os limites, adequação e qualidade das atividades esportivas, culturais ou de lazer de sues filhos. Portanto, quando ele realiza uma atividade compatível com suas habilidades e demais características, num ambiente favorável, o trabalho exercido se constitui um fator de ajustamento e de satisfação pessoal. 1.2-O Coordenador Pedagógico Paulista e sua Legislação A Legislação A Resolução S.E. n.º 88, de 19/12/2000 dispõe sobre o…

do homem no mundo globalizado. Levou- se também em consideração a alteração no atendimento de segmento no ano de 2014. Nos anos anteriores a escola atendia o ensino fundamental ciclo II e ensino médio, nesse ano passou a ser exclusiva de ensino médio, e com isso gerou novas expectativas de comunidade escolar. Com a Proposta Pedagógica sofreu alterações significativas para adequar as propostas de ensino aprendizagem do Ensino Médio que deverá atender os princípios da linguagem materna…

Síntese dos Instrumentos.......................................................................................................................................... 12.Avaliação dos funcionários............................................................................................................. .............................. 1 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO LESTE 5 EE. PROFª MARIA DA GLÓRIA COSTA E SILVA Rua…

das expectativas de aprendizagem de Matemática November 14, 2013 às 10:00 am | Ensino Fundamental - Maria Inês Miqueleto Ao perceber que os professores estavam com dificuldades para diferenciar os tipos de tabelas e gráficas, montei um painel com exemplos ilustrativos Na semana passada, compartilhei com vocês como estudei com os professores da minha escola as expectativas de aprendizagem de Língua Portuguesa. Hoje, vou continuar com o assunto, mas agora sobre Matemática. Essa…

dezessete anos de idade. 04. A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Pelas diretrizes da Política Nacional de Edu­ cação Especial na perspectiva da educação inclusiva, o atendimento educacional especializado…

A partir da década de 90 há uma mudança na ação administrativa da escola, de neutra e parcial para política e democrática do saber e seu administrador, o educador, como articulador da ação política e social cuja exigência primeira refere-se à participação de todos no processo educacional. Essa premissa é encontrada na Constituição Federal de 1988, reforçada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), e especificada em diferentes legislações…

22 Márcia Maria da Silva PEB I Maria Aparecida Amaro Mendonça PEB I – Readaptada em outra EU. Maria de Lourdes Toledo PEB I Maria do Rosário Ribeiro PEB II – Artes –Afastada Vice Direção Maria Ilza Brandão PEB II - Matemática Marilma Nascimento Gomes PEB I Marlene Gonçalves Santos Oliveira PEB I - Readaptada Marly Monteiro Menezes PEB II-Matemática Mauricéa dos Santos Silva PEB II – Português e Inglês Michel BuccioliPansera PEB II- Ed.Física Priscila Raimundo…

CADERNO DE ESTÁGIO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA– EAD. Caderno de Estágio: Profª. Terezinha Darli Nazar Bergamo Meu nome é Terezinha Darli Nazar Bergamo. Sou especialista em Administração Escolar, Supervisão Escolar, Didática, Direito Educacional e Matemática pelo Claretiano – Centro Universitário de Batatais-SP. Sou, ainda, graduada em Matemática pelo Moura Lacerda-RP e em Pedagogia pelo Claretiano. Atuo como docente de Metodologia da Matemática e Ciências nos cursos de Graduação…