Fundamentacao teorica de matematica

Iremos definir, primeiramente, o conceito de matemática, o papel da matemática no ensino fundamental, o papel do professor enquanto mediador da aprendizagem de matemática e a utilização de jogos como recurso de ensino. De acordo com os PCNs, para a área de matemática no Ensino Fundamental, — A Matemática é componente importante na construção da cidadania [...]; — A Matemática precisa estar ao alcance de todos e a democratização do seu ensino deve ser meta prioritária do trabalho docente [...]; —A atividade matemática escolar não é “olhar para as coisas prontas e definitivas” [...] — No ensino da matemática, destacam-se dois aspectos básicos: um consiste em relacionar observações do mundo real com representações (esquemas, tabelas, figuras); outro consiste em relacionar essas representações com princípios e conceitos matemáticos [...] — A aprendizagem em matemática está ligada à compreensão, isto é, à apreensão do significado [...] — A seleção e organização de conteúdos não deve ter como critério único a lógica interna da matemática [...] — O conhecimento matemático deve ser apresentado aos alunos como historicamente construído e em permanente evolução [...] — Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadoras, computadores e outros materiais têm papel importante no papel de ensino aprendizagem [...] — A avaliação é parte do processo de ensino e aprendizagem [...]. (PCNs, 1997, p. 19) Sendo assim, a matemática tem papel fundamental no…

Resenha: Fundamentação teórica para as perguntas primárias: O que é matemática? Por que se ensinar? Como se ensina e como se aprende? No texto intitulado Fundamentação teórica para as perguntas primárias: O que é matemática? Por que se ensinar? Como se ensina e como se aprende? de autoria Vera Clotilde Vanzetto Garcia além de responder as questões acima citadas, o texto aponta para a necessidade de uma formação acadêmica do professor baseada na pesquisa para este venha a se tornar…

INTRODUÇÃO...................................................................................................... 41.1 HISTÓRIO DA EMPRESA.................................................................................... 51.2 ESTRUTURA FÍSICA............................................................................................ 71.3 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL.................................................................... 72 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ADMINISTRAÇÃO BANCO DE…

O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental. O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental. Este trabalho objetiva refletir sobre o quanto o perfil do docente interfere na aprendizagem da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, quer nas suas ações metodológicas bem como na sua fundamentação…

RESUMO Através desse trabalho e com a experiência em sala de aula, pude observar um grande desinteresse por parte dos alunos em relação à aprendizagem de matemática, eles dizem, muitas vezes, que o motivo está no fato de ela ser uma matéria difícil e chata. Perderam a vontade de aprender essa matéria que é tão importante em nosso dia-a-dia. Assim, passou-se a observar que nossa forma de lecionar é uma das causadoras disso, o que nos leva a pensar que nossa prática em sala de aula pode…

EM TRABALHAR MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Linete Caruca Fortaleza/Ce, 2011 MARIA LINETE CARUCA DIFICULDADES DOS PROFESSORES EM TRABALHAR MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Trabalho de Curso apresentado à disciplina Pesquisa e Prática em Educação I, do curso de Graduação em Pedagogia, para obtenção do título de graduação em…

DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA BISCONSINI, Vilma Rinaldi[1] Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense vrinaldi@seed.pr.gov.br REIS, Carlos Alberto Rossi dos[2] carloslider@bol.com.br BORGES, Erasmo Carlos[3] erasmocborges@hotmail.com INTRODUÇÃO O propósito deste texto é relatar a experiência vivenciada, como professor da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado, na orientação dos acadêmicos…

INTRODUÇÃO Este trabalho de Estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em Matemática será o terceiro contato entre professor-aluno em seu campo de atuação. Analisando o que foi vivenciado no Estágio I e II, teremos mais uma oportunidade de atuarmos como Professor em sala de aula, desta vez, no Ensino Médio. Utilizamos o Colégio Stella dos Cherubins, a série escolhida foi o 1ª ano do Ensino Médio, Turma "C", com a finalidade de desenvolvermos o trabalho…

CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO PROFESSOR SUPERVISOR: RELATÓRIO DESCRITIVO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS Aluno- estagiário: Carlos Lima de Sousa Matr: 12012000196 Colégio: Estadual Prof.ª Josefa Barbosa Valente Professor- regente: Adonias José Neres Ano: 8º Turma: B Data: 11/08/2015 Horário: 07h00min ás 08h40min Nº de…

APRESENTAÇÃO DOS DADOS ARTICULADOS À FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. modelo relatório descritivo da prática em educação infantil partilhandoideiasideais.blogspot.com/.../modelo-relatorio-descritivo-da-p... 02/12/2009 - Neste relatório descreveu-se o estágio realizado no período de 01 a 24 de..de ... 2 RELATÓRIO DESCRITIVO DAS ATIVIDADES .... critica e reflexiva sobre a Educação Infantil, baseada em pesquisas teóricas. .... FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA · cantigas · PRESENTE DE MINHA AMIGA…