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formação de hábitos de estudo, de leitura, de uso de instrumentos de trabalho académico, de produção e sistematização do conhecimento; c. Desenvolver técnicas de estudo que permitam disciplinar o seu trabalho intelectual, garantindo-lhes deste modo maior produtividade; d. Adquirir disciplina lógica e rigorosa para a expressão do seu pensamento; e. Desenvolver uma postura investigativa na sua aprendizagem; f. Adquirir instrumentos técnicos, lógicos e conceptuais para que se desenvolva com eficiência e competência a aprendizagem nas diferentes áreas; 3. Pré-requisitos - Nenhuma disciplina 4. Conteúdos (plano temático) Nº Tema Horas Horas 28 29 de de contacto estudo 1 2 3. 4 5 Exigências e desafios do ensino universitário: - responsabilidades, privilégios e oportunidades. Motivação para o estudo: - importância da motivação e projectos de vida. Planificação do estudo: - gestão do tempo/ horários de estudo; - condições ambientais e psicológicas pra o estudo; - organização e planificação dos trabalhos e exercícios; - preparação para as provas de avaliação; - revisão e sistematização das matérias; - realização das tarefas escolares (sessões de estudo individual e em grupo, trabalhos escritos, trabalho de projecto, testes, exames). Optimização do estudo no processo de aprendizagem: - técnicas de concentração e de anotação (apontamentos); - preparação para as aulas teórico-práticas e práticas; -…

533 MEMÓRIA E REPRESENTAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE ...................................................................................... 540 AS CONTRIBUIÇÕES DAS DINÂMICAS DE GRUPO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR EM UM CURSO SEMIPRESENCIAL ............................................................................................................ 549 CONTRIBUIÇÕES DA ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO À PRÁTICA DOCENTE .......... 560 FORMAÇÃO CONTINUADA…

RESUMO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS NO ÂMBITO DO PROGRAMA ENSINAR COM PESQUISA 2007 a 2009 2007 – 1ª. CHAMADA Unidade Docente Título Projeto Resumo ECA Analise das expectativas dos ingressantes e da reflexao dos formandos do curso de Biblioteconomia: perspectivas do aluno enquanto pesquisador sem resumo FSP Adelaide Cassia Nardocci Caracterização do peso corpóreo e ingestão de alimentos de origem animal (ovos, leite e derivados e carnes) por faixa etária e regiões brasileiras…