Tudo sobre a biomedicina

liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz; V – Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a tomar iniciativas, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde; VI – Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de saúde devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, mas proporcionando condições para que haja beneficio mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços inclusive, estimulando e desenvolvendo a mobilidade acadêmico/profissional, a formação e a cooperação através de redes nacionais e internacionais. Art. 5º A formação do biomédico tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades específicas: I – respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional; II – atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, sensibilizados e…

“noosfera ”, que corresponde ao conjunto de agentes sociais externos a sala de aula – Inspetores, autores de livros didáticos, técnicos educacionais, famílias. Esses agentes garantem à escola o fluxo e as adaptações dos saberes provenientes das ciências produzidas pela academia. Essa abordagem considera a disciplina escolar dependente do conhecimento erudito ou cientifico. Também se consolida, por essa concepção uma hierarquia de conhecimentos, encontrando-se a disciplina escolar…

Giuseppe Ferraro, Filosofia e Ensino, realizada por Walter Kohan. A entrevista parte da experiência de Ferraro no ensino de filosofia (na educação de crianças, adolescentes, universitários e mesmo em prisões) para que se discuta o sentido do ensino de filosofia no mundo contemporâneo. Caracteriza-se a filosofia antes como disciplina, como apropriação pessoal de um saber, do que como matéria. Isso se desdobra, no ensino de filosofia, na preocupação em associar o debate sobre filosofia das…

ultraterrestre (extra-atmosférico) PARTE II – Direito Internacional Privado Brasileiro 1. Conceito 2. Princípios 3. OBJETO 4. Fontes 5. Normas 6. ELEMENTOS DE CONEXÃO 7. Reenvio 8. Provas 9. Interpretação do Direito estrangeiro 10. APLICAÇÃO DO DIREITO ESTRANGEIRO 11. Da Responsabilidade Civil no Direito Internacional Privado 12. Processo Internacional 12.1 Carta rogatória 12.2 Da homologação de sentença estrangeira 13. Contratos e Obrigações Internacionais 13.1 Práticas internacionais…