Adjetivos - subclasses

| | |Quem nasce no Minho é minhoto. | | | | Escreve por extenso os adjetivos numerais destacados nas frases: a. A Filipa terminou a prova em 16.º lugar. ____________________________________ b. Em 2010, comemorou-se o 100.º aniversário da Implantação da República. ________ c. O João é o 31.º aluno da turma. ___________________________________________ d. O meu avô comemorou o seu 81.º aniversário. _______________________________ e. Portugal a festejou o 800.º aniversário da sua fundação. ________________________ Escreve frases em que utilizes as palavras listadas com valor de adjetivo e de nome, como no exemplo. Exemplo: jovem. O Mário é um rapaz jovem (adjetivo). O jovem estava pensativo. (nome) |Palavra |Classes |Frases | |velho |Adjetivo | | | |Nome | | |combatente |Adjetivo | | | |Nome |

Entendendo o que é CONJUNÇÃO •Definição Assim como as preposições, as conjunções são usadas como conectivos. Por exemplo: A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas. Deste exemplo podem ser retiradas três informações: segurou a boneca a menina mostrou viu as amiguinhas Cada informação está estruturada em torno de um verbo: segurou, mostrou, viu. Assim, há nessa frase três orações: 1ª oração: A menina segurou a boneca 2ª oração: e mostrou 3ª…

LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONCURSOS Módulo 09 MORFOLOGIA 2 1. Classes Gramaticais Invariáveis (interjeição, preposição, advérbio e conjunção) 2. Operadores Argumentativos MORFOLOGIA CLASSES GRAMATICAIS INVARIÁVEIS São todas aquelas que não estão sujeitas às flexões gramaticais (mudanças de gênero, número, tempo, modo e pessoa). Ex.: por, para, com, aqui, oh!, enquanto... INTERJEIÇÃO } É a palavra invariável através da qual exprimimos emoções súbitas, um chamamento ou…

Operadores Argumentativos Palavra que vai denotar certa mudança no discurso, relevância na informação a ser apresentada ou sentido pelo qual aponta a força argumentativa dos enunciados. Segundo Koch (1998, p.30) o termo operador argumentativos foi cunhado por Oswald Ducrot, “para designar certos elementos da gramática de uma língua que têm por função indicar a força argumentativa dos enunciados, a direção (sentido) para o qual apontam”. “Concebendo a linguagem como atividade, como…

está passando mal do estômago! Quantas são as orações e qual é o sentido da conjunção mas? a) Explique como o quadrinista produziu humor nessa tira. Mostrando, com traços do desenho, que foi Hagar quem comeu as almôndegas. Também é engraçado o fato de Eddie se preocupar com o roubo, se, na verdade, as almôndegas estavam estragadas. b) No primeiro período da tira (fala de Eddie) as orações são dependentes ou independentes? São independentes. c) Releia este trecho: Não, mas vou…

GRAMÁTICA I Substantivos Por definição, substantivo: Do ponto de vista semântico: indica o ser; Do ponto de vista mórfico: assume as categorias de gênero e número; Do ponto de vista sintático: funciona como suporte ao qual se associam palavras modificadoras. Classificação Próprio – o que designa um único indivíduo de um conjunto: Pedro, Minas Gerais, França. Comum – o que designa qualquer elemento de um conjunto da mesma espécie: aluno, país, casa. Coletivo – o que, mesmo no…

INDICAÇÕES PARA UMA ANALISE SEMÂNTICA ARGUMENTATIVA DAS CONJUNÇÕES PORQUE, POIS E JÁ QUE Carlos Vogt * 0. Este artigo é uma tentativa de análise de três conjunções do português — porque, pois e já que K Consideraremos a conjunção pois apenas quanto ao valor que as gramáticas tradicionais chamam de explicativo, deixando de lado o problema do pois conclusivo, que poderá ser objeto de uma reflexão futura. Devo dizer que este trabalho foi diretamente inspirado pela pesquisa que fizeram o…

complementares, ex. 7-11. p. 14, Enem, ex. 2. Exercícios complementares QUESTÃO 01 Analise os itens. I. II. III. IV. V. Seu João não entendeu minha proposta: entretanto fez um gesto afirmativo. Ele está se preparando para o concurso há meses, portanto deverá ser bem sucedido nos exames. Não me telefone após o almoço, porque não estarei em casa nesse horário. Quer queira, quer não queira, você deve nos acompanhar nesta viagem. Vamos embora, que já é muito tarde. Assinale o item que…

Revista Ícone Revista de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura Volume 09 – Janeiro de 2012 – ISSN 1982-7717 PARALELISMO GRAMATICAL: CONSTRUINDO SENTENÇAS COORDENADAS E CORRELATAS Humberto Borges1 RESUMO: O presente artigo analisa a presença e a ausência de paralelismo gramatical em sentenças coordenadas e correlatas na produção textual de estudantes de ensino médio em Brasília, tendo como objetivo mapear os fatores que influenciaram,…

com resultados diferentes. 2-2 Metáfora do jogo e conceito de valor Voltamos, porém, a metáfora do jogo e ao conceito de valor. Todos nós sabemos que é possível substituir uma peça perdida ( por ex, no jogo de xadrez, uma torre que se extraviou) por outro objeto qualquer, e jogar o jogo sem problemas, desde que convencionemos outra peça improvisada )seja ela um botão ou uma pedra) representará a que extraviou. 2-3 Forma e substância Uma vez assimilada a ideia de pertinência,…