Conclusão Sobre Multiplicação

o ajudarão na sua formação, pois terá a oportunidade de vivenciar a teoria com a prática no seu contexto social. Para que se possa atingir o compromisso assumido de possibilitar a construção de conhecimentos matemáticos, principalmente a multiplicação, este projeto oferece às crianças muitas oportunidades lúdicas e criativas de vivenciar, descobrir e produzir ideias matemáticas. Priorizamos situações que geram e propiciam a necessidade de contato e diálogo, com práticas sociais…

desenvolvimento do poder da argumentação. Pesquisar com as atitudes e valores se estabelece no desenvolvimento do jogo. Trabalhar os conteúdos: adição de números naturais, multiplicação de números naturais múltiplos e divisores propriedade comutativa da multiplicação, elemento neutro e fechamento Além dos conceitos de adição e multiplicação, o material permite que os alunos tenham a oportunidade de observar propriedades dessas operações, além do trabalho com múltiplos, divisores e…

operação muito importante, é utilizada em várias áreas. Conhecendo e explorando os conceitos e as propriedades de congruência, podemos achar o resto de divisões sem muito esforço e de forma eficaz. Em seguida falaremos sobre relação de equivalência, uma relação de equivalência sobre o conjunto A é uma relação R que possui as propriedades: reflexiva, simétrica e transitiva. Abordaremos também o conceito de Classe de Equivalência e Operações em Zm. Congruência É a…

CAPÍTULO 2: Obstáculos epistemológicos relacionados ao conceito de número relativo 2.1. Obstáculos Epistemológicos 2.2. A epistemologia dos números relativos por Georges Glaeser 24 26 CAPÍTULO 3: Análise dos livros didáticos 33 Conclusão 48 Obras citadas 53 Obras consultadas 55 6 7 RESUMO Os Parâmetros Curriculares Nacionais revelam que os resultados do ensino dos números relativos na sexta série do ensino fundamental tem sido bastante insastisfatório

STEFANIA LOSA – RA 380569 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II GOIANINHA - RN 2014 STEFANIA LOSA – RA 380569 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio Apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distancia CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado no…

. . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.6 Estruturação da matriz. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.7 Custo e as transformações lineares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3 CONCLUSÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 REFERÊNCIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 15 1…

.....................................................................4 Etapa 1: Pesquisa sobre metodologias de gerenciamentos Passo 2: 1. Contatar uma empresa.................................................................................................5,6 2. Observação das atividades na empresa contatada..........................................................6 3. Encargos contratuais sobre os funcionários...................................................................7

finalidade da matemática escolar é desenvolver nos alunos capacidades para usar a matemática eficazmente na sua vida diária. Justificação da escolha do tema A escolha deste tema está na perspectiva de redireccionar o olhar para a matemática sobre a multiplicação e divisão de números inteiros, através do cálculo mental, pois é através destas operações que o aluno faz-se capaz de desenvolver várias habilidades contribuindo para a formação plena do educando como um ser crítico formador…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E ENGENHARIA ENGENHARIA ELÉTRICA ELETRÔNICA DIGITAL II PROJETO DE UMA CALCULADORA COM CAPACIDADE DE REALIZAR AS OPERAÇÕES DE SOMA, SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO DE UM DÍGITO 2012 LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Esquema do circuito implementado. 6 Figura 2 – Teclado projetado. 8 Figura 3 – Diagrama lógico do codificador CI 74XX147. 9 Figura 4 – Diagrama lógico do oscilador CI 4017. 10 Figura 5 – Circuito de codificação e registro de sinal.…

Campus Marte Matrizes CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO Disciplina: Álgebra linear e geometria analítica Matrizes Trabalho desenvolvido para a disciplina Álgebra linear e geometria analítica, apresentado desde a história sobre a origem das matrizes, suas formas e aplicações. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 A HISTÓRIA DAS MATRIZES 04 3 CONCEITO DE MATRIZES 05 4 TIPOS DE MATRIZES 06 4.1 Matriz linha 06 4.2…