Conclusao Para Trabalho Sobre Escola Literarias

Palestra: CRÍTICA LITERÁRIA E ENSINO DE LITERATURA Juscelino Pernambuco Centro Universitário Claretiano Semana do Livro-2006 Era ela quem nos lia, na classe, os primeiros poemas que apodreceram meus miolos para sempre (...) Em síntese, um curso de literatura não deveria ser mais do que um bom guia de leituras. GABRIEL

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC Para desenvolver o seu TCC, você precisará começar a pensar em seu PROJETO DE PESQUISA. Isto significa refletir sobre o planejamento dessa investigação. No início desse estudo, ainda preliminar, observe os elementos importantes dessa reflexão que se constituirá em seu PRÉ-PROJETO. Faça a postagem na Sala Web referente ao Curso de Pedagogia: Orientação Trabalho de Conclusão de Curso I (2011) até a data…

INSTITUIÇÃO.................................................................6 3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO.....................8 4 APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS...............................................................10 5 CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES..................................................................11 6 REFERÊNCIAS......................................................................................................12

leitura, e da falta dela, na escola, notamos em nossa prática de professoras de Língua Portuguesa que os alunos têm tido um afastamento progressivo da leitura, em especial da leitura de literatura, no Ensino Fundamental II. Sabemos que as razões para esse afastamento são muitas. Mas, independente de quais sejam, precisamos encontrar caminhos para solucionar ou ao menos diminuir o problema. Nesse sentido, este estudo ancora-se no pressuposto de que a leitura literária tem deixado lacunas…

LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA Este trabalho partiu da pesquisa intitulada “Literatura no Ensino Médio: uma análise pedagógica”, que visa analisar e comparar os métodos adotados no ensino de Literatura, em algumas escolas de Ensino Médio de Viçosa, verificar as dificuldades enfrentadas por quem trabalha nessa área, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão…

PROFISSIONAL COORDENAÇÃO DE CURSO TECNICO EM QUÍMICA INDÚSTRIAL Tema do Trabalho Acadêmico “CLASSICISMO – CRONOLOGIA E CONTEXTO HISTÓRICO” ALUNOS: CAMILA FERRAZ FAGUNDES SHARON FERNANDA WINTER PROFESSOR: JOÃO MARIA MACHADO DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA CURITIBA 2013 CAMILA FERRAZ FAGUNDES SHARON FERNANDA WINTER Tema do Trabalho Acadêmico “CLASSICISMO – CRONOLOGIA E CONTEXTO HISTÓRICO” Trabalho Acadêmico apresentado ao Centro Estadual de Educação…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A DIDÁTICA Refletindo sobre este breve histórico sobre o processo de formação de professores chegamos à conclusão que antigamente a escola normal era destinada exclusivamente aos homens, e podemos notar que hoje essa realidade mudou, mulheres ocupam cada vez mais a grande parte da docência, e a profissão de professora deixa de ser uma opção para a mulher e passa a atender a necessidade da família, sendo que em muitos casos o salário da mulher chega ser a única

LEITURA NA UNIVERSIDADE Este trabalho é uma resenha do artigo “O que os universitários preferem em termos de leitura”, publicado em maio de 2010 em Caxias do Sul – RS, no quinto Congresso de Filosofia e Educação, o artigo é de autoria de Neires Maria Soldatelli Paviani, que, “atualmente, atua no curso de Letras e no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado), da UCS, sendo pesquisadora vinculada à linha de pesquisa Educação, Linguagem e Tecnologias desse Mestrado. Paviani possui Doutorado

Monsenhor Luís Gonzaga de moura Literatura: realismo, Parnasianismo, Naturalismo, Simbolimo Trabalho bimestral Campinas 2015 Nome: E.E. Monsenhor Luís Gonzaga de moura Literatura: realismo, Parnasianismo, Naturalismo, Simbolimo Trabalho bimestral Orientadores Rita Campinas 2015 Sumário 1 LITERATURA 5 1.1 OQUE É? 5 1.2 A LITERATURA NO BRASIL: 5 1.3 ESCOLA LITERARIAS: 5 2 REALISMO 6 2.1 OQUE É? 6 2.2 Como características gerais do…

4 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO A prática do ensino da Literatura é um ao quais vários teóricos vêm discutindo há muito tempo, em uma perspectiva de ensinar estratégias que aprimorem o ensino da Literatura e de propor livros que despertem o interesse dos alunos pela leitura, sendo que está ainda não atingiu um estado ideal, visto que pessoas com nível superior leem pouco ou praticamente nada. Este trabalho tem como objetivo apontar apresentar propostas para realizar um…