Inteligência múltipla

Rua Dr Adyr Vahia de Abreu, 140, Centro. O psicólogo e pesquisador americano Howard Gardner, no ano de 1970, criou a teoria das múltiplas inteligências, as classificando em oito tipos: a linguística, a lógico-matemática, a musical, a espacial, a corporal cinestésica, a interpessoal, a intrapessoal e a naturalista, propondo uma visão mais abrangente sobre a natureza da inteligência. Mas para melhor aproveitamento destas é preciso que na formação do indivíduo ele trabalhe todos os pontos do seu cérebro, momento em que se destaca a importância do processo pedagógico para promover diferentes estímulos para o desenvolvimento destas capacidades dos alunos, lhes permitindo identificar com mais facilidade quais são suas maiores habilidades, e consequentemente quais as áreas profissionais que se mostram mais adequadas a cada um, papel a ser assumido pela nova escola. A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 estabelece em seu artigo 6º que a educação é um direito social, portanto, um direito fundamental do cidadão com garantia Constitucional, e em seu artigo 205 dispõe que dar educação é um dever do Estado e da família, sendo promovida e incentivada com a colaboração da sociedade para que o indivíduo se desenvolva de forma plena, possibilitando seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. A Constituição ainda relaciona no artigo 206 que a promoção da educação deve seguir os princípios da “igualdade de…

O educador Celso Antunes, autor de mais de 180 livros didáticos e paradidáticos, mais de 300 artigos, crônicas e ensaios sobre temas educacionais e cerca de 50 obras pedagógicas sobre diversos temas, escreveu em 2005 um livro singelo - "A linguagem do afeto: como ensinar virtudes e transmitir valores", editora Papirus; o livro é um guia que mostra aos pais e professores como é fácil e imprescindível ensinar às crianças a importância do bom humor, da valentia, da preservação ambiental, da…

de educação Infantil estão observando as crianças que tem mais facilidades nas atividades corporais e as que precisam de mais estimulo?__________________________ 13 Considerações Finais_________________________________________________________ 17 Referências Bibliográficas ______________________________________________________ 19 Resumo O que é inteligência? O que são inteligências múltiplas? E a inteligência cinestésico-corporal? Como identificá-la e…

PROJETO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O AFETO NA EDUCAÇÃO COMO UM FATOR DE APRENDIZAGEM. Projeto de TCC, apresentado a Faculdade de Educação de Colorado do Oeste, na disciplina “Atividades de Pesquisa e Prática em Educação III”, como requisito para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso com carga horária equivalente há 100 horas sob a orientação do Professor José Elias de Almeida. COLORADO DO OESTE – RO…

eleger prioridades, propor projetos e fazer recortes de conteúdo. Antunes, define projeto como “investigação desenvolvida em profundidade em torno de um determinado assunto” e afirma que “trabalhar com projetos é uma metodologia de ação”, logo o trabalho com projetos é essencial para a formação das crianças e adolescente, pois possibilita a ação em determinada situação e não apenas a compreensão de fatos. Importante ressaltar que problemas reais, não podem ser resolvidos com…

o aluno, suas dificuldades, seus desejos e suas habilidades, buscando seu conhecimento e no que tem domínio auxiliando-os a resolver suas dificuldades. Ana Maria Poppovic define a autoestima como ”a confiança na capacidade de pensar, na habilidade de desenvolver os desafios básicos da vida e no direito de obter resultados positivos nos seus desejos, nos seus sonhos, influenciados pela motivação e um autoconceito positivo faz com que a criança melhore sua capacidade de…

......... 2 2 Texto: Analfabetismo funcional......................................................... 3 3 Análises.............................................................................................. 4 4 O que é analfabetismo funcional........................................................ 4 5 Por que isso ocorre e como resolver essa situação?........................... 4 INTRODUÇÃO O presente…

Devemos desestabilizar a criatividade da matéria de artes na escola, é somente nesse momento que o ‘criar’ deve ocorrer?Como educadoras temos por responsabilidade saber estimular em nossos alunos ações lúdicas e de cunho artístico. Identificar em sala de aula os questionamentos e empenho das atividades quanto ao uso necessário de ações dinâmicas e produtivas. 4. Justificativa Buscando em uma simples pesquisa de rede o real significado de Criatividade encontramos definições como: ‘‘É…

vêm ocorrendo em um ritmo cada vez mais rápido, somos resultados das preparações da sociedade, baseados na praticidade e busca rápida de resultados, sendo assim como alunos fomos treinados pelo sistema educacional que de praxe idealiza a modelo racional, e esquece o pensamento criativo e oferecer oportunidades que o aluno se conscientize do seu potencial, e não fortalecer traços de personalidade que se associam à criatividade. A educação básica desvaloriza as ações de criação e…

adolescentes e adultos com dificuldades de aprendizagem. O estudo das dificuldades de aprendizagem é muito abrangente que necessita de pesquisa, estudo interdisciplinar envolvendo os diferentes especialistas e profissionais da saúde e da educação, tornando-se um desafio para os estudiosos do referido tema. 2. Definições Oficiais de Dificuldades de Aprendizagem A “dificuldade de aprendizagem” foi usada pela primeira vez por…