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1. TRABALHOS CIENTÍFICOS Anna Florência de Carvalho Martins Pinto Ao elaborar qualquer tipo de trabalho científico, o aluno só será bem sucedido, obtendo-se realmente aprendizagem, se primeiro fizer um estudo analítico do documento em questão, procurando conhecê-lo, compreendê-lo e interpretá-lo, para depois documentá-lo. Para fazer um bom estudo do documento, sugere-se as orientações dadas por SEVERINO (1984, p. 125132) em sua técnica de leitura analítica. Ele sugere ao aluno começar fazendo uma leitura geral do texto para adquirir uma visão global do mesmo e esclarecer as dúvidas que por acaso surgirem. Assim, o leitor estará captando o plano geral da obra e seu desenvolvimento (análise textual). A seguir, volta-se a ler o texto para responder a duas questões: - De que trata o texto? - O que pretende demonstrar? Com isto, identifica-se o tema do texto (assunto) e o objetivo (problema) que norteou o autor ao redigi-lo (análise temática). Em uma terceira leitura, caso seja necessária, a questão é. - Como o disse? Aqui se trata de descobrir as partes principais em que se estrutura o texto (análise temática). Enquanto o leitor estiver fazendo este trabalho com o texto deverá ir sublinhando (análise temática) e fazendo breves anotações à margem do mesmo (dar títulos aos parágrafos = análise interpretativa). Tais atitudes ajudarão posteriormente o leitor na elaboração do resumo ou do esquema, o que lhe dará melhores condições de fazer uma boa documentação (Ver quadro

diretrizes gerais para a produção de projetos e relatórios de pesquisa no contexto da iniciação científica. Sua motivação repousa na ausência de material didático destinado a apresentar, debater e contextualizar as diferenças entre produzir trabalhos científicos durante a graduação e por ocasião de sua conclusão (monografia de conclusão de curso). Nunca encontrei discussão qualificada, nos livros e periódicos especializados, sobre a produção científica no contexto das disciplinas do…

gerais para a produção de projetos e relatórios de pesquisa no contexto da iniciação científica. Sua motivação repousa na ausência de material didático destinado a apresentar, debater e contextualizar as diferenças entre produzir trabalhos científicos durante a graduação e por ocasião de sua conclusão (monografia de conclusão de curso). Nunca encontrei discussão qualificada, nos livros e periódicos especializados, sobre a produção científica no contexto das disciplinas do curso de…

FABIO DIAS SILVA TRABALHOS ACADÊMICOS E CIENTÍFICOS NO ENSINO SUPERIOR Lajedo - PE 2013 FABIO DIAS SILVA TRABALHOS ACADÊMICOS E CIENTÍFICOS NO ENSINO SUPERIOR Resumo apresentado à disciplina Metodologia Científica do curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade de Desenvolvimento Regional. Professor: Me. Edima Morais Lajedo - PE 2013 1. Resenha crítica Resenha critica é a apresentação do conteúdo de uma obra, acompanhada de uma…

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ PRO-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE ENSINO E AVALIAÇÃO ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS (Versão Preliminar) Itajaí 2003 2 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ PRO REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE ENSINO E AVALIAÇÃO ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS (versão preliminar) Elaboração: Profa. Elisabeth Junchem Machado Leal Profa. Simone Ghisi Feuerschütte Colaboração: Profa. Josiane da Silva Delvan Prof. Luciano…

TEXTO 1: O CONHECIMENTO CIENTÍFICO O Conhecimento científico constitui um conhecimento contingente, pois suas preposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não apenas pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. É sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a característica da verificabilidade, a tal ponto que as…

Os trabalhos científicos se caracterizam por: • serem elaborados de acordo com normas preestabelecidas; • serem originais, • contribuírem para a ampliação do conhecimento e compreensão de certos problemas, • servirem de modelo ou oferecer subsídios para outros trabalhos. Assim, os trabalhos científicos consistem em: • Observações ou descrições de fenômenos naturais, novas espécies, estruturas e funções, mutações e variações, dados ecológicos etc. • Trabalhos experimentais…

TEXTO 1: O CONHECIMENTO CIENTÍFICO O Conhecimento científico constitui um conhecimento contingente, pois suas preposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não apenas pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. É sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a característica da verificabilidade, a tal ponto que as…

seja capaz de: Perceber a linguagem de caráter específico no texto científico. Compreender a linguagem do gênero científico Compreender que os vocábulos assumem diversas acepções em diferentes contextos. Caro aluno, nas aulas anteriores vimos que há diferentes formas textuais de registrar nossos conhecimentos, nossa cultura, e também de socializá-los, sejam eles apresentados na forma jornalística, narrativa, argumentativa ou mesmo dissertativa, podemos ampliar nossa compreensão…

seja capaz de: Perceber a linguagem de caráter específico no texto científico. Compreender a linguagem do gênero científico Compreender que os vocábulos assumem diversas acepções em diferentes contextos. Caro aluno, nas aulas anteriores vimos que há diferentes formas textuais de registrar nossos conhecimentos, nossa cultura, e também de socializá-los, sejam eles apresentados na forma jornalística, narrativa, argumentativa ou mesmo dissertativa, podemos ampliar nossa compreensão…