a desconstrução do preconceito linguístico

III A desconstrução do preconceito lingüístico 1. Reconhecimento da crise De que modo poderemos romper o círculo vicioso do preconceito lingüístico? Como conseguiremos escapar do igapó estagnado e mergulhar nas águas dinâmicas e vivificantes do grande rio da língua? Uma coisa não podemos deixar de reconhecer: existe atualmente uma crise no ensino da língua portuguesa. Muitos professores, alertados em debates e conferências ou pela leitura de bons textos científicos, já não recorrem tão exclusivamente à gramática normativa como única fonte de explicação para os fenômenos lingüísticos. Por outro lado, sentem falta de outros instrumentos didáticos que possam, senão substituir, ao menos complementar criticamente os compêndios gramaticais tradicionais. Muita gente acredita e defende que é a norma culta que deve constituir o objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula. Mas o que é e onde está essa norma culta? Não é difícil perceber que a norma culta — por diversas razões de ordem política, econômica, social, cultural — é algo reservado a poucas pessoas no Brasil. Vimos isso no Mito n° 1 e no nº 8. É o mesmo que acontece com a alimentação, [pg. 105] a saúde, a educação, a habitação, o transporte, o acesso às novas tecnologias etc. Uns poucos privilegiados se locomovem em carros importados, enquanto a grande maioria usa um transporte público deficiente, precário e, se não bastasse, caro demais — conheço pessoas humildes que vão a pé para o trabalho, despertando no meio da

de amostragem e registro...........................................59 QUESTÕES DE ESTUDO ATIVIDADE PRÁTICA UNIDADE 7 Texto: A técnica de registro contínuo cursivo.........................................71 QUESTÕES DE ESTUDO ATIVIDADE PRÁTICA 5 UNIDADE 8 Texto: Eventos físicos e sociais............................................................. 85 QUESTÕES DE ESTUDO EXERCÍCIOS DE ESTUDO ATIVIDADE PRÁTICA UNIDADE 9 Texto: A definição de…

compreender o pa pel e o sig ni ficado de cada uma delas na definição dos novos currículos, e pre ocupando-se, en tre outras dimensões, em identificar e apreender o conhecimento escolar por elas pro du zi do. As pesquisas da his tória dos currículos e das disciplinas articulam-se, assim, ao processo de transformações educacionais das últimas dé cadas do século XX, momento em que se repensa o papel da escola em suas es pecificidades e como espaço de produção de saber e não mero lugar de…

A NORMA OCULTA Língua & Poder na Sociedade Brasileira 3aEd O AUTOR MARCOS BAGNO é professor de Lingüística da Universidade de Brasília (UNB). Publicou A língua de Eulália (novela sociolingüística) (1997), Pesquisa na escola: o que é, como se faz (1998), Preconceito lingüístico: o que é, como se faz (1999). Gramática da língua portuguesa: tradição gramatical, mídia & exclusão social (2000), Português ou brasileiro? Um convite à pesquisa (2001) e O espelho dos nomes (2002), entre…

entidades concretas da língua. § 1. Entidades e unidades. Definições. 119 § 2. Métodos de delimitação. 121 § 3. Dificuldades práticas da delimitação. 122 § 4. Conclusão. 123 Capítulo III - Identidade, realidades, valores. 125 Capítulo IV --- O valor lingüístico. § 1. A língua como pensamento organizado na matéria fônica. 130 § 2. O valor lingüístico considerado em seu aspecto con- ceitual. 132 § 3. O valor lingüístim considerado em seu aspecto ma- terial. 136 § 4. O signo considerado na…

..............................................................................................172 S u m á r io ( XV Um milhão, um bilhão etc.................................................................................................................172 Percentuais e fracionários..................................................................................................................173 Verbos com a partícula…

Capítulo 14 VÜi Prefácio à segunda edíçpo inclui agora o exem plo específico de uma proposta para aperfeiçoar o processo dem ocrático. Para ajudar os estudantes a evitar que sejam sobrecarregados com o novo vocabulário introduzido em cada capítulo, adicionei, depois de cada seção de leituras adicionais, uma lista de termos, com o guia de estudo. Sumário Prefácio à segunda e d iç ã o ....................................................…

Capítulo 14 VÜi Prefácio à segunda edíçpo inclui agora o exem plo específico de uma proposta para aperfeiçoar o processo dem ocrático. Para ajudar os estudantes a evitar que sejam sobrecarregados com o novo vocabulário introduzido em cada capítulo, adicionei, depois de cada seção de leituras adicionais, uma lista de termos, com o guia de estudo. Sumário Prefácio à segunda e d iç ã o ....................................................…

sobre índices de audiência . . . 758 10 Bibliografia 763 Ao Francisco e à Francisca Prólogo à segunda edição Foi com alguma surpresa que recebi a informação de que a pri¬meira edição deste livro tinha esgotado. Não estou habituado a que um livro da minha autoria venda mil exemplares num ano e meio no restrito mercado português. Mas foi um bom incentivo. Por um lado, percebi que talvez este livro, dado o seu carácter sintético, seja, efectivamente, um livro útil para estudantes de…

cursos técnicos previstos para os cargos de nível médio, objeto deste Edital, foram estabelecidas com base no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, instituído pelo Ministério da Educação através da Portaria nº 870, de 16 de julho de 2008. Serão aceitos diplomas e certificados de outros cursos técnicos, com denominações distintas, desde que: a) constem na Tabela de Convergência do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos e sejam convergentes para os cursos técnicos requeridos para o cargo…