Pré projeto de Tcc

I - INTRODUÇÃO:

HIPÓTESE:
O ensino da Matemática é visto como uma dificuldade a ser enfrentada nas escolas. Isto se deve principalmente a desvinculação da Matemática da sala de aula com a Matemática utilizada no dia a dia, é necessário criar conceitos matemáticos, a fim de juntar a matemática da escola com a matemática da vida.

JUSTIFICATIVA:
Este estudo aponta as principais dificuldades de aprendizagem em Matemática identificada nos anos iniciais de escolarização e analisr o conhecimento matemático dos alunos em situações vividas no dia-a-dia.

CONCEITOS:
O estudo tem como objetivo, mobilizar os Educadores a despertar o gosto dos Educandos pela disciplina, bem como aproximar aquilo que se aprende na escola com o cotidiano de vida de cada um, facilitando com isso o entendimento e interpretação dos conceitos matemáticos e proporcionar inúmeras alternativas que levem os alunos a desenvolver sua habilidade de raciocínio.

II – DESENVOLVIMENTO:

CITAÇÕES:
1-A perspectiva, ao ensino de matemática, mais especificamente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que este tem por objetivo oferecer subsídios para o exercício da cidadania. Assim, se faz necessário articular os saberes escolares com as experiências e interesses das crianças. (CARRAHER; CARRAHER; SCHLIEMANN, 1988; TOMAZ; DAVID, 2008).
Os nossos Educandos usam a matemática o tempo inteiro, fazendo troco, lidando com medidas, marcando campo, etc., assim sendo, por que temos tanta dificuldade na disciplina. É preciso incorporar a matemática do dia-a-dia ao trabalho matemático nas escolas.

2-Ao percebemos que as crianças, em sua maioria, aceitam a disciplina de matemática por considerarem ela importante ou porque usarão no futuro, mas são sinceras ao mencionar que odeiam preencher a apostila e fazer exercícios repetitivos.