Plano de EJA Amanda

PLANO DE AÇÃO DO PROFESSOR

1. IDENTIFICAÇÃO: (Estagiária)
1.1 Nome: Amanda Grandizoli dos Santos
1.2 Instituição: UNESPAR – Universidade Estadual do Paraná – Campus de Campo Mourão
1.3 Orientador: Maria José Pereira
1.4 Escola (Colégio): Escola Municipal Mario Quintana – Extensão no Monteiro Lobato

2. TEMA:
1.
Entrelaçamentos Teórico-Prático da Alfabetização de Jovens e Adultos no Contexto do Mundo do Trabalho

3. PUBLICO ALVO:
2.
Alunos da Educação de Jovens e Adultos

4. DESENVOLVIMENTO PLANO DE AÇÃO:

4.1 DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA:

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui-se como um fenômeno material social, produzido em meio a uma sociedade classista, que baseada no sistema capitalista e nas políticas neoliberais, tem a educação como uma forma de manter a estabilidade e o correto funcionamento da sociedade de classes. Isso ocorre porque vivemos em uma sociedade na qual as relações sociais se alicerçam na expropriação da vida e do mundo do trabalho, fazendo com que o acesso a educação seja visto e compreendido como uma questão de “oportunidade” e não como fruto das relações sociais classistas e desiguais, estabelecidas em uma determinada sociedade, onde o poder encontra-se concentrado nas mãos da classe dominante e o acesso a educação formal torna-se privilégio dos poucos escolhidos para recebê-la. Tendo em visa estes apontamentos iniciais, compreendemos que esses educandos que fazem parte da Educação de Jovens e Adultos (EJA) possuem uma leitura de mundo, vivências, experiências produzidas nas situações concretas que permeiam o mundo do trabalho, o que lhes falta desenvolver é a leitura da palavra, a compreensão das entrelinhas do mundo escrito, é contribuir para o desenvolvimento da visão crítica a partir da compreensão da palavra escrita. Nesse sentido, quais práticas educativas são produzidas nos espaços escolares da EJA que orientam o processo de alfabetização numa perspectiva crítica, tendo como