Metodologia Geografia

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ PROFESSOR ERASMO PILOTTO
CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA
BRASIL E SUAS REGIÕES

CURITIBA
2014
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ PROFESSOR ERASMO PILOTTO
CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA
BRASIL E SUAS REGIÕES

Trabalho apresentado à Disciplina de
Metodologia do Ensino da Geografia
Série: 4° ANI
Professor: Saulo
CURITIBA
2014

1. Introdução

1.1. Delimitação do tema: Regiões Brasileiras
Segundo o dicionário, Região é um território que se distingue por alguma apelidação: região alentejana; por circunstâncias climáticas; por produções próprias; pelo aspecto; por condições particulares; etc. Divisão territorial administrativa, englobando vários municípios.
As tão conhecidas Regiões do Brasil são agrupamentos de estados que possuem uma função de auxiliar a interpretação de estatísticas, criação e execução de gestões públicas de interesse comum e orientação para o governo na aplicação de políticas públicas. A divisão do território brasileiro foi realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) que levou em consideração os seguintes aspectos: proximidade territorial e condições naturais. No quesito condições naturais, o que definiu essa divisão foi o clima, o relevo, a vegetação e a hidrografia de cada região. Por conta disso, essas regiões também são conhecidas como “regiões naturais do Brasil”. Após estudos e pesquisas dos aspectos naturais e ambientais, além de mudanças nos territórios dos estados brasileiros, conseguiu-se formar as regiões que conhecemos hoje, nomeadas com nomes de pontos cardeais mais relacionados com sua posição.
São divididos em cinco grandes grupos:
1. Região Centro-Oeste
2. Região Nordeste
3. Região Norte
4. Região Sudeste
5. Região Sul
1.2 Objetivos

1.2.2. Geral
Entender o processo de regionalização sistematizando as